部编版九年级下册 第3单元 11《送东阳马生序》第2课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
11 送东阳马生序
第2课时
统编版·语文·九年级下册
CONTENTS 教学目录
学情回顾
01
初读课文
02
学情回顾
上一节课我们梳理《送东阳马生序》这篇课文重点字词，梳理了第1段的主要内容。这节课让我们继续学习这篇课文剩下的部分吧。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
背着箱子，拖着鞋子。箧，小箱子。曳，拉。履，鞋。
深冬，隆冬。穷，极
皮肤因寒冷干燥而开裂
2
疏通文意
初读课文
译文：当我从师求学的时候，背着书箱拖着鞋子行走在深山巨谷中，隆冬强风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂，（我）却不知道。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
宿舍
僵硬
侍婢。这里指旅舍中的仆役
热水
浇
被子
蒙盖。拥，围裹。覆，覆盖
同“肢”
寄居
两次
新鲜肥美的食物
供给，给……吃
译文：到了客舍，四肢僵硬不能动弹，仆役拿了热水来（给我）浇洗，用被子盖着我，很长时间才暖和过来。（我）寄居在旅店里，店主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，
同“披”
有花纹或图案的丝织品
绣花的衣服
系帽的带子
用作动词，在腰间佩戴
香袋
光彩照人的样子
乱麻
破
一点儿也没有
译文：和我在一个客舍里的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着有红色帽带、缀着珠宝的帽子，在腰间佩戴着白玉佩环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点儿也没有羡慕的意思，
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
因为
吃穿的供给
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
译文：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。我（求学时）的勤奋与艰苦的情况就像这样。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
年老
意思是做了官。预，参与。君子，这里指有官位的人
恩宠光耀
跟随
错误地称说我的姓名。这是自谦的说法
译文：现在我虽已年老，没有什么成就，尚且有幸做了官，承蒙天子的恩宠光耀，跟随在公卿大人身后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也有人错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；
这里指朝廷
公家按时供给的粮食
每年
冬天的皮衣和夏天的葛衣
给予，赠送
饥饿
劳累，辛劳
3
译文：如今的学生们在太学中学习，朝廷每天按时供给膳食，父母每年都有冬天的皮衣和夏天的葛衣送来，没有受冻挨饿的忧虑了；坐在高大的屋子里诵读经书，没有奔走的劳苦了；
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；
有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
都是古代学官名
告诉
即“假之于人”，向别人借。诸，相当于“之于”
译文：有司业、博士做他们的老师，没有去询问而得不到答案、去请教而得不到指导的情况了；凡是应该有的书，都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借来后才能看到。
有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
学业
完备
低下
向别人借
译文：（如果）他们的学业还有不精通的、德行还有不完备的，（如果）不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，难道是别人的过失吗？
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
同辈
这里指退休后进京朝见皇帝
拜见
信
初次进见尊者所持的礼物
讨论辩驳，辨，同“辩”
平易，平和
在
4
译文：东阳的学生马君则，在太学里读书两年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
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说，谈论
告诫
诋毁，毁谤
译文：他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诫他。说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，怎么能算是了解我呢！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？