(共26张PPT)
读童谣《小鸭子》
人教版二年级上册
教学目标
1、审美感知：对童谣《小鸭子》进行艺术赏析，通过对固定节奏与童谣互相配合的学习，引发学生对节奏的把握，对两声部唱法做准备。
2、艺术表现：用有节奏有把握的歌唱、表演等艺术形式展开教学活动。
3、创意实践：感受乐曲具体的表现形的象，用分声部的方式演绎歌曲，了解歌词含义。
4、文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，引发学生对动物的兴趣与关爱，使学生感受人与动物、自然之间的密切关系。
新知导入
同学们一起来猜猜谜语吧！
新知导入
猜谜语
长着扁嘴巴，脚丫不分叉。
走路左右摆，游泳是专家。
（打一动物名）
鸭子
新知导入
你对鸭子的了解有多少呢？
鸭的体型相对较小，颈短，腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。具有下列特征：卵壳光滑；腿上覆盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某种程度的性别差异。
新知导入
同学们见过鸭子吗？大家跟着下面这首大家熟悉的童谣《数鸭子》模仿一下小鸭子走路好不好？
新知讲解
让我们一起来学习这首新童谣《小鸭子》吧。
新知讲解
请同学们跟着老师的节奏念一念。
X X X |X X X |
嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
X X |X X |
嘎 嘎 |嘎 嘎 |
①
②
嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
新知讲解
请同学们跟着老师的节奏念一念。
X X X |X. X X |
X X X X X |X X X |
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 |嘎 嘎 嘎 |
③
④
新知讲解
请同学们分为四个小组，分别念四个不同的节奏，看看有什么样的效果呢。
新知讲解
让我们一起来聆听一下这首童谣吧。
新知讲解
请同学们按照自己理解的节奏读一读。
新知讲解
你听出这首童谣的情绪是怎样的呢？
活泼、欢快
新知讲解
请同学们边听音乐，边用欢快的情绪跟随音乐节奏读一读。
新知讲解
大家还记得我们课程开始时学习的四种节奏吗？你可以把它带入歌词读一读吗？
新知讲解
请同学们分为四组，每组选择一个节奏，齐读这首童谣。
新知讲解
你发现了什么？
虽然大家各部分节奏各不相同，但是整体节奏却是一样的。
拓展延伸
声乐演唱中的声部
声部就是指声音组合的方式，在音乐中有单声部和多声部之分。
进行声部划分的目的是让演唱以及教学的时候可以更为便利一些。
拓展延伸
单声部和多声部
单声部音乐就是只有一个声部，比如你一个人唱歌（清唱，不加伴奏），或者是一个人吹长笛、或者拉小提琴，就都属于单声部音乐。
拓展延伸
单声部和多声部
多声部音乐就是至少要有两个声部，钢琴因为是分左右手弹奏的，就可以理解左手在演奏一个声部，右手也在演奏一个声部，因此，钢琴作品绝大多数都是多声部音乐作品。
课堂练习
请同学们再次分声部读一读今天所学习的童谣。
课堂总结
今天我们学习了童谣《小鸭子》，通过这首童谣我们学习了什么是声乐中的声部，并且分声部演绎了这首童谣。同时我们还学习到了小鸭子勤劳的品德，希望每位同学都能像小鸭子一样活泼快乐的成长。
板书设计
小鸭子
了解小鸭子
分声部演绎
声乐演唱中的声部
作业布置
请同学们了解更多可以用分声部方式演绎的歌曲，一起唱一唱。
谢谢
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