《篮球-行进间传接球》教案
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篮球-行进间传接球
教学设计（水平五）
1、【指导思想】
本课以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，掌握篮球行进间传接球的基本技术动作，增强学生体质，发展学生个性。
2、【教材分析】
该教材选自人教版《体育与健康》高中全一册，篮球行进间传接球技术是队员之间有目的的转移篮球的方法，是篮球比赛中运用最多的一项基本技术，同时也是进攻队员在场上相互联系和组织进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，传接球的好坏直接影响比赛的胜负，精准的传接球能够打乱对方的防御布置，创造更多更好的投篮机会。
3、【学情分析】
本课的教学对象为高一年级学生，本次授课班级为 班，本班共32人，其中男生24人，女生8人。学生来自乡镇各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
4、【教学目标】
1、认知目标:90%的学生能理解掌握行进间传接球技术动作要领，并能够用专业术语表达。
2、技能目标:85%以上的学生能在走动中做出跨步接球，迈步将球传出的动作，20%的学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作。
3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神
5、【教学重难点】
重点：跑动中的手脚配合，跑动中传球的动作
难点：上下肢协调配合，跑动中传球时对同伴位置的提前预判
6、【教法和学法】
根据学生的实际情况，以及队列队形的特点主要采用以下教法、学法。
（一）教法
1、设疑法:通过教师设疑激起学生的好奇心，学生才能有兴趣参与到体育活动中来;
2、讲解示范法:通过讲解示范行进间的技术动作，激发学生模仿兴趣并练习、初步掌握行进间传接球球技术动作。讲解示范法是体育教学中最主观、直接的方法也是最常用的教学方法，对学生能否更好的掌握技术动作起重要作用;
3、指导法:指导学生行进间运球的练习，鼓励学生善于思考勤加练习;
4、纠错法:针对行进间传接球球过程中容易出现错误动作的技术,在学生练习时给予适时适当纠正，达到教学目标。
（二）学法：
1、自主探究法:因为自主学习法能够激发学生内在的学习欲望，是培养学生自主学习能力的一种有效的方法，因此首先采用自主学习法，让学生全身心感受学习的乐趣;
2、游戏法∶玩是天性，倡导学生“玩中学”，“玩中练”使体育课充满乐趣，有吸引力;
3、合作学习法:合作是人在社会中必须具备的一种能力，只有会合作的人才能更适应社会发展。因此培养学生合作学习的能力是提高学生社会适应能力的一种有效手段。合作学习法主要用在分组练习和分组游戏中;
4、体验法:学生只有不断地身体练习体验才能尝到体育带来的乐趣;
5、展示竞争法:学习技术动作后让学生展示并通过比赛的方法增强竞争意识，促进学生身心健康发展。
七、【保护和帮助】
1、课前认真清洁、布置场地，消除安全隐患。
2、学生的着装、配饰、携带物品是否合格。
八、【创新点】
现代技术应用；以学生探究、自主学习为主，小组合作，分组分层，关注学生差异；挖掘多种练习法，克服枯燥情绪，激发学生的兴趣。
教 学 内 容：篮球--行进间传接球
教 学 目 标 1、认知目标:90%的学生能理解掌握行进间传接球技术动作要领，并能够用专业术语表达。2、技能目标:85%以上的学生能在走动中做出跨步接球，迈步将球传出的动作，20%的学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作。3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。
教学重难点 1.教学重点:跑动中的手脚配合，跑动中传球的动作2.教学难点：上下肢协调配合，跑动中传球时对同伴位置的提前预判
课的内容 教学组织与教法 运动负荷
教师活动 学生活动 教学组织与要求 时间 负荷 次数
准备部分 一、课堂常规1.体育委员集合整队清点并报告人数2.师生问好3.宣布本堂课内容及要求4.检查服装，强调安全二、热身活动1.绕篮球场慢跑，教师口哨指挥下，并在教师带领下做动作，在一块篮球场区域内进行 结合音乐做篮球热身操学生在音乐的伴奏和教师的带领，用篮球进行热身操，熟悉球性，充分拉伸关节和肌肉，预防运动损伤。热身游戏 -----接西瓜将全班分为两人一组，每人一球，相距4米，面面相站，原地运球，当老师下达“开始”口令，两人相互完成一次传球，没有接到球的同学奖励两个下蹲 一、课堂常规教师活动1.教师用亲切自然的话语将学生带入课堂中2.教师精神要饱满，语言精练，言辞得体大方二、热身教师活动1.教师带领学生进行热身跑活动2.在节奏感较强的音乐伴奏下，教师带领学生一起做练习。3.通过教师的激励语言表达及提示引导学生积极投身到课堂中来。4.教师口哨指挥，注意学生之间的安全距离 一、课堂常规学生活动1、学生穿运动服上课，不带尖锐物品2、按要求上课，精神状态要好二、热身学生活动1、学生一路纵队跟随教师，有序规范地进行慢跑，动作积极认真。2、学生热身跑的同时一路纵队在球筐里依次拿球一人一球3.学生伴随音乐及教师口令认真做练习4.学生每人一球，成四列横队，散点队形站立。5.学生相距4米，面面相站，原地运球 课堂组织形式： △ ××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：集合快、静、齐1、绕场慢跑组织：←○○○○○○○○ × ×■ × △ ×■ × ×↑■ × ×■ × ×× → ××○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ■：篮球框←：行进方向要求：①队伍整齐，按规定路线行进②不要在队伍里讲话，打闹③注意间距拿球时不能相互推挤 2、“篮球热身操”组织： △× × × × × ×○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 要求：紧跟教师动作和音乐节奏，动作积极认真。 3.游戏组织 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 要求：严格遵守游戏规则，不能恶意传球，球传出场外，迅速捡回 8分钟 小大中 111
基本部分基本部分 一、复习原地双手胸前传接球两人一球，原地做传接球练习二、学习行进间传接球1、教师讲解示范完整技术动作要领持球手型：行进间传球：提前预判同伴位置，上步传球，蹬地伸臂的同时，抖腕拨指（拇指下压，食指、中指用力拨球，四指向前，拇指向下）将球传出行进间接球：用传球手型主动伸臂跨步迎球，手指尖触球后引于胸腹间2.组织学生练习篮球行进间传接球①双人滑步行进间传接球练习两人一球，滑步行进间传接球②行进间侧身跑徒手练习侧身跑三步，做一次徒手的伸臂迎球（传球）动作③双人行进间传接球练习 两人一球，侧身跑动，相互传接球练习 ④分组竞赛 -----行进间传接球接力赛全班分为人数均等的两个小组，分别在篮球场内进行行进间传接球接力赛，当教师“开始”口令下达后，排头两人在篮球场一边，行进间传接球跑到篮球场另一边线，然后向右转身行进间传接球跑到队伍里，将球交给下一组的两个队友，最先完成轮换小组获胜。 一、复习教师活动教师口令指挥学生练习，并提醒学生接球时主动伸臂、迎球、引接、缓冲、护球，传球时蹬伸翻拨二、学习教师活动1.教师讲解的语言简洁，精练，并正确示范2.教师口令指挥，并巡回指导纠正学生错误3.教师口令指挥4.教师巡回指导，并提醒学生正确的动作要领5.教师穿插在学生中间，用激励的语言，鼓励学生积极参赛易犯错误及纠正方法1、易犯错误（1）传接球走步（2）不是侧身回头跑（3）传球时不能做到人到球到2、纠正方法（1）反复练习三步之内传球（2）多做徒手侧身跑练习（3）提前预判同伴位置，传球到位 一、复习学生活动学生两人面面相站，相距2米，一声哨完成一次传接球二、学生活动1.原地认真听讲，并徒手模仿练习2.学生两人一组，相距1米，面面相站，跟随教师口令集体练习3.学生四路纵队进行练习跟随教师口令“1-2”侧身跑“3”伸臂4.学生两人一球，侧身跑动，相互传接球练习5.两人一球，每组两路纵队面向篮球场左边站立 一、组织× × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：传接球时注意力度控制，动作标准二、组织形式：1.示范讲解组织 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 蹲下△ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 蹲下 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：学生认真练习，动作准确2.滑步行进间传接球组织要求：①注意移动时的间距②积极认真地练习3.行进间侧身跑组织×××××× ○○○○○○ △ ○○○○○○ ○○○○○○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ：行进方向4.行进间传接球组织×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ：行进方向 ：篮球5.游戏组织 ××○○○○○○ ××○○○○○○ ××○○○○○○ ××○○○○○○要求：严格遵守游戏规则，积极跑动，将球交给下一组队员后返回置排尾，注意安全 26分钟26分钟 中中中 111
结束部分 一、集合整队，放松瑜伽二、教师小结点评，布置课后作业三、师生再见四、清还器材 1.教师带领学生在轻音乐伴奏下放松拉伸2.简单总结本堂课学习情况，并安排学生清还器材。 1.学生在教师的带领下充分进行放松2.收拾并清还器材。 组织形式：△ ××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：集合快静齐 3分钟 中 1
运动负荷：大 平均心率：110-130次/分钟 预计练习密度30%-45%
场地器材：学校篮球场、篮球33个、口哨1个、标志物若干
安全措施：1、提前检查场地排除安全隐患 2、充分热身减少运动损伤 3、游戏时控制好安全距离
脉搏 曲 线
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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篮球-行进间传接球
教学设计（水平五）
1、【指导思想】
本课以“健康第一”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，掌握篮球行进间传接球的基本技术动作，增强学生体质，发展学生个性。
2、【教材分析】
该教材选自人教版《体育与健康》高中全一册，篮球行进间传接球技术是队员之间有目的的转移篮球的方法，是篮球比赛中运用最多的一项基本技术，同时也是进攻队员在场上相互联系和组织进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，传接球的好坏直接影响比赛的胜负，精准的传接球能够打乱对方的防御布置，创造更多更好的投篮机会。
3、【学情分析】
本课的教学对象为高一年级学生，本次授课班级为 班，本班共32人，其中男生24人，女生8人。学生来自乡镇各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
4、【教学目标】
1、认知目标:90%的学生能理解掌握行进间传接球技术动作要领，并能够用专业术语表达。
2、技能目标:85%以上的学生能在走动中做出跨步接球，迈步将球传出的动作，20%的学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作。
3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神
5、【教学重难点】
重点：跑动中的手脚配合，跑动中传球的动作
难点：上下肢协调配合，跑动中传球时对同伴位置的提前预判
6、【教法和学法】
根据学生的实际情况，以及队列队形的特点主要采用以下教法、学法。
（一）教法
1、设疑法:通过教师设疑激起学生的好奇心，学生才能有兴趣参与到体育活动中来;
2、讲解示范法:通过讲解示范行进间的技术动作，激发学生模仿兴趣并练习、初步掌握行进间传接球球技术动作。讲解示范法是体育教学中最主观、直接的方法也是最常用的教学方法，对学生能否更好的掌握技术动作起重要作用;
3、指导法:指导学生行进间运球的练习，鼓励学生善于思考勤加练习;
4、纠错法:针对行进间传接球球过程中容易出现错误动作的技术,在学生练习时给予适时适当纠正，达到教学目标。
（二）学法：
1、自主探究法:因为自主学习法能够激发学生内在的学习欲望，是培养学生自主学习能力的一种有效的方法，因此首先采用自主学习法，让学生全身心感受学习的乐趣;
2、游戏法∶玩是天性，倡导学生“玩中学”，“玩中练”使体育课充满乐趣，有吸引力;
3、合作学习法:合作是人在社会中必须具备的一种能力，只有会合作的人才能更适应社会发展。因此培养学生合作学习的能力是提高学生社会适应能力的一种有效手段。合作学习法主要用在分组练习和分组游戏中;
4、体验法:学生只有不断地身体练习体验才能尝到体育带来的乐趣;
5、展示竞争法:学习技术动作后让学生展示并通过比赛的方法增强竞争意识，促进学生身心健康发展。
七、【保护和帮助】
1、课前认真清洁、布置场地，消除安全隐患。
2、学生的着装、配饰、携带物品是否合格。
八、【创新点】
现代技术应用；以学生探究、自主学习为主，小组合作，分组分层，关注学生差异；挖掘多种练习法，克服枯燥情绪，激发学生的兴趣。
教 学 内 容：篮球--行进间传接球
教 学 目 标 1、认知目标:90%的学生能理解掌握行进间传接球技术动作要领，并能够用专业术语表达。2、技能目标:85%以上的学生能在走动中做出跨步接球，迈步将球传出的动作，20%的学生能在侧身跑动中做出跨步接球、迈步传球动作。3、情感目标:培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结协作的集体主义精神。
教学重难点 1.教学重点:跑动中的手脚配合，跑动中传球的动作2.教学难点：上下肢协调配合，跑动中传球时对同伴位置的提前预判
课的内容 教学组织与教法 运动负荷
教师活动 学生活动 教学组织与要求 时间 负荷 次数
准备部分 一、课堂常规1.体育委员集合整队清点并报告人数2.师生问好3.宣布本堂课内容及要求4.检查服装，强调安全二、热身活动1.绕篮球场慢跑，教师口哨指挥下，并在教师带领下做动作，在一块篮球场区域内进行 结合音乐做篮球热身操学生在音乐的伴奏和教师的带领，用篮球进行热身操，熟悉球性，充分拉伸关节和肌肉，预防运动损伤。热身游戏 -----接西瓜将全班分为两人一组，每人一球，相距4米，面面相站，原地运球，当老师下达“开始”口令，两人相互完成一次传球，没有接到球的同学奖励两个下蹲 一、课堂常规教师活动1.教师用亲切自然的话语将学生带入课堂中2.教师精神要饱满，语言精练，言辞得体大方二、热身教师活动1.教师带领学生进行热身跑活动2.在节奏感较强的音乐伴奏下，教师带领学生一起做练习。3.通过教师的激励语言表达及提示引导学生积极投身到课堂中来。4.教师口哨指挥，注意学生之间的安全距离 一、课堂常规学生活动1、学生穿运动服上课，不带尖锐物品2、按要求上课，精神状态要好二、热身学生活动1、学生一路纵队跟随教师，有序规范地进行慢跑，动作积极认真。2、学生热身跑的同时一路纵队在球筐里依次拿球一人一球3.学生伴随音乐及教师口令认真做练习4.学生每人一球，成四列横队，散点队形站立。5.学生相距4米，面面相站，原地运球 课堂组织形式： △ ××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：集合快、静、齐1、绕场慢跑组织：←○○○○○○○○ × ×■ × △ ×■ × ×↑■ × ×■ × ×× → ××○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ■：篮球框←：行进方向要求：①队伍整齐，按规定路线行进②不要在队伍里讲话，打闹③注意间距拿球时不能相互推挤 2、“篮球热身操”组织： △× × × × × ×○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 要求：紧跟教师动作和音乐节奏，动作积极认真。 3.游戏组织 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 要求：严格遵守游戏规则，不能恶意传球，球传出场外，迅速捡回 8分钟 小大中 111
基本部分基本部分 一、复习原地双手胸前传接球两人一球，原地做传接球练习二、学习行进间传接球1、教师讲解示范完整技术动作要领持球手型：行进间传球：提前预判同伴位置，上步传球，蹬地伸臂的同时，抖腕拨指（拇指下压，食指、中指用力拨球，四指向前，拇指向下）将球传出行进间接球：用传球手型主动伸臂跨步迎球，手指尖触球后引于胸腹间2.组织学生练习篮球行进间传接球①双人滑步行进间传接球练习两人一球，滑步行进间传接球②行进间侧身跑徒手练习侧身跑三步，做一次徒手的伸臂迎球（传球）动作③双人行进间传接球练习 两人一球，侧身跑动，相互传接球练习 ④分组竞赛 -----行进间传接球接力赛全班分为人数均等的两个小组，分别在篮球场内进行行进间传接球接力赛，当教师“开始”口令下达后，排头两人在篮球场一边，行进间传接球跑到篮球场另一边线，然后向右转身行进间传接球跑到队伍里，将球交给下一组的两个队友，最先完成轮换小组获胜。 一、复习教师活动教师口令指挥学生练习，并提醒学生接球时主动伸臂、迎球、引接、缓冲、护球，传球时蹬伸翻拨二、学习教师活动1.教师讲解的语言简洁，精练，并正确示范2.教师口令指挥，并巡回指导纠正学生错误3.教师口令指挥4.教师巡回指导，并提醒学生正确的动作要领5.教师穿插在学生中间，用激励的语言，鼓励学生积极参赛易犯错误及纠正方法1、易犯错误（1）传接球走步（2）不是侧身回头跑（3）传球时不能做到人到球到2、纠正方法（1）反复练习三步之内传球（2）多做徒手侧身跑练习（3）提前预判同伴位置，传球到位 一、复习学生活动学生两人面面相站，相距2米，一声哨完成一次传接球二、学生活动1.原地认真听讲，并徒手模仿练习2.学生两人一组，相距1米，面面相站，跟随教师口令集体练习3.学生四路纵队进行练习跟随教师口令“1-2”侧身跑“3”伸臂4.学生两人一球，侧身跑动，相互传接球练习5.两人一球，每组两路纵队面向篮球场左边站立 一、组织× × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：传接球时注意力度控制，动作标准二、组织形式：1.示范讲解组织 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 蹲下△ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 蹲下 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：学生认真练习，动作准确2.滑步行进间传接球组织要求：①注意移动时的间距②积极认真地练习3.行进间侧身跑组织×××××× ○○○○○○ △ ○○○○○○ ○○○○○○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ：行进方向4.行进间传接球组织×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ 注：△：教师 ○：男生 ×：女生 ：行进方向 ：篮球5.游戏组织 ××○○○○○○ ××○○○○○○ ××○○○○○○ ××○○○○○○要求：严格遵守游戏规则，积极跑动，将球交给下一组队员后返回置排尾，注意安全 26分钟26分钟 中中中 111
结束部分 一、集合整队，放松瑜伽二、教师小结点评，布置课后作业三、师生再见四、清还器材 1.教师带领学生在轻音乐伴奏下放松拉伸2.简单总结本堂课学习情况，并安排学生清还器材。 1.学生在教师的带领下充分进行放松2.收拾并清还器材。 组织形式：△ ××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○注：△：教师 ○：男生 ×：女生要求：集合快静齐 3分钟 中 1
运动负荷：大 平均心率：110-130次/分钟 预计练习密度30%-45%
场地器材：学校篮球场、篮球33个、口哨1个、标志物若干
安全措施：1、提前检查场地排除安全隐患 2、充分热身减少运动损伤 3、游戏时控制好安全距离
脉搏 曲 线
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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