18.太空生活趣事多（第二课时教案）

《太空生活趣事多》教学设计
教学目标
（1）正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
（2）理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重点与难点
理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。
（学生结合生活实际谈谈太空生活的乐趣，此教学任务不仅要求学生熟悉课文的的主要内容，同时还要结合自己的生活经验谈谈自己对课文的理解。旨在训练学生三项语文能力，即“提取文本信息、联系生活经验并迁移深入理解文本信息、语言表达的能力”。）
教学准备PPT、教材
教学过程
（一）谈话导入
同学们，“睡觉、活动、喝水、洗澡”，这些事情对于我们来说在平常不过了，可是在太空中却变得很有趣。这节课，我们再次走进《太空生活趣事多》。
板书课题，齐读课题：太空生活趣事多
（二）复习旧知
1.出示重点词语。
宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
员 队员 少先队员
2.回顾课文内容。
请你再次大声的朗读课文，想一想，太空生活有什么趣事呢？
在太空中 、 、 、 有趣的。
（三）走进文本，感受太空生活的乐趣。
1.感受睡觉的乐趣。
（1）请你读一读，课文中描写太空生活“睡觉”的自然段，想想有趣在哪里？
（2）指名学生朗读第2自然段，分享自己的感受到的趣味。
（3）联系生活经验，体会太空生活“睡觉”的乐趣。
①预设：学生发言，谈一谈平时在床上睡觉舒服和自在。
老师让学生把课桌、椅子当做床铺让他们做一个舒服的睡觉姿势，趁机引出关键词“安稳觉”，安稳觉是什么意思呢？谁来读一读这个词语。
②太空中，宇航员怎样才能睡个安稳觉呢？
预设：要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。
出示图片，认识睡袋。
学生观察并说一说这与平时的睡袋的区别在哪里？
关键词“固定的睡袋”
③如果航天员这样睡觉会发生什么事情呢？
请用下面的句式，说一说。
航天员在太空睡觉，必须 ，不然 。
预设：
必须和不然后面的句子可以替换一下吗？
（不可以，因为如果替换了句子的表达就不通顺了，应该是先有“钻入固定的睡袋里”后有“不会一不小心飘到别处”）。
④谁愿意当当讲解员，向大家介绍一下航天员在太空中睡觉的乐趣。
小结并点题：难怪课文说“航天员在太空睡觉，说起来还挺有趣的”。
⑤总结本段的学习方法：
这一小节我们的学习方法是先读一读，自主发现太空生活中的“睡觉”乐趣，接着我们联系生活经验，抓住“安稳觉”、“固定的睡袋”体会太空生活中“睡觉”不同，然后我们当一当小导游向大家介绍太空生活中“睡觉”的乐趣，最后，我们结合课题说一说“航天员在太空睡觉，说起来还挺有趣的”。这样的学习方法，你学会了吗？
2.小组合作，体会“活动、喝水、洗澡”的乐趣。
出示合作要求：
小组合作学习第3—5自然段
说说在太空中还有哪些有趣的事。
想一想和我们平时哪里不一样呢？（抓关键词）
把你感受到的乐趣用朗读表达出来。
请你当小导游把这件趣事介绍给大家听。
学生小组讨论并交流。
小组展示：
（1）感受活动的乐趣
预设：
①学生小组轮流读第三自然段
②学生结合生活经验依次分享“活动”的乐趣。
学生：抓关键词“特制的扶手”
学生尝试模仿宇航员在太空中利用“特制的扶手”走路的样子。
③学生：猜一猜，没有“特制的扶手”宇航员会发生什么情况？
用上，“航天员在太空活动，必须……不然……。”
教师趁机播放宇航员在太空中行走的视频，加深学生对太空生活的活动的感受。
④小组成员结合课题说一说“航天员在太空睡觉，说起来还挺有趣的”。
把感受到的乐趣用朗读表达出来。
⑤小组代表介绍太空活动的乐趣。
（2）感受喝水的乐趣
预设：
①学生小组齐读第三自然段
②学生结合生活经验依次分享“喝水”的乐趣。
学生：抓关键词“带吸管的饮水袋”
学生代表提醒其他同学拿出水杯喝一口水，感受平时喝水是一件平常事，再次说明宇航员太空喝水的乐趣。
③学生们：猜一猜，没有“带吸管的饮水袋”，宇航员会发生什么情况？
（教师提醒学生找关联词语，提示关联词语在本段最后一句话里面。）
“航天员在太空活动，要想……就得……。
教师趁机播放宇航员在太空中喝水的视频，加深学生对太空生活喝水的感受。
④小组成员结合课题说一说“航天员在太空喝水，说起来还挺有趣的”，把感受到的乐趣用朗读表达出来。
⑤小组代表介绍太空喝水的乐趣。
（3）感受洗澡的乐趣。
①学生代表读第四自然段。
②学生结合生活经验依次分享“洗澡”的乐趣。
学生：抓关键词“密封浴桶”、“免洗湿巾”
③学生们：想一想，没有“密封浴桶”、“免洗湿巾”，宇航员会发生什么情况？
“航天员在太空活动，要想……就得……。
教师趁机播放宇航员在太空中洗澡的“密封浴桶”视频，加深学生对太空生活的活动的感受。
“密封浴桶”是最佳方法吗？
④小组成员结合课题说一说“航天员在太空洗澡，说起来还挺有趣的”，把感受到的乐趣用朗读表达出来。
⑤小组代表介绍太空洗澡的乐趣。
3.同学们，你们知道是什么原因让太空生活这样有趣呢？默读课文，在文中找一找原因。
板书：失重
4.课堂测试：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________ 　
在宇宙飞船里喝水，宇航员必须__________
在宇宙飞船里活动，宇航员必须 _________
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须____________
5.我是小导游。
同学们，随着科技的发展，也许有一天，我们有可能乘着宇宙飞船去太空旅游。如果你是一名小导游，请你向同学或者父母介绍太空生活的趣事吧？
我是小导游
大家好！我是太空小导游 ，欢迎大家来太空旅游。
游客们 必须 ，不然 。 祝大家在太空度过美好的一天！
归纳总结、延伸课外
同学们这节课我们通过小组合作的学习方式，一起探究了太空生活的新奇，感受了太空生活的有趣现象。老师想你们一定对太空充满了好奇，课下请你在搜集太空中生活的其他趣事与同学们分享。
板书
18 太空生活趣事多
睡觉
喝水 失重
活动
洗澡
教学反思
优点：
本节课，能够抓住语文要素，突出浓重的语文味道。课堂主张“授之鱼不如授之以渔”，把自主学习交给学生。教学一开始，我引导学生学习并感受“太空睡觉”的乐趣，然后总结学习方法，鼓励学生用学习“太空睡觉”的学习方法，自主学习剩下的三件趣事。整节课能注重学生的朗读和语言表达，激发学生学习科普类文章的兴趣。
不足：
本节课学生的参与度比较高，学生以小组为单位自主探究学习，发挥了学习的主体作用。但是由于教师在教授“第一件趣事”时没有及时总结学习方法，学生在自主学习后面的内容时思路不清晰、目标不明确，自主学习的效果大打折扣。之后的课堂教学中，我会侧重帮助学生总结学习方法，设计出有明显层次的教学步骤，把握好“教和扶”的过渡。