第一节功 同步练习 （附答案）
1．在下面的哪个情景中，人对物体做了功 ( )
A．用力将铅球掷出 B．小强举着杠铃静止不动
C．小悦背着书包静立在原地 D．小华用力推车，但没有推动
2．如图所示四种情景中，人对物体做了功的是（ ）
A B C D
3．两个斜均光滑，用力F1、F2别沿两个面将同一物体匀速拉到斜面的顶部，做的功分别为W1、W2，则下列关系中正确的是（ ）
A．F1＝F2 W1＝W2 B．F1＞F2 W1＝W2
C．F1＜F2 W1＝W2 D．F1＞F2 W1＞W2
4．在如图所示的各个过程中，人对物体做功的是（ ）
A. 俩同学拉着小车沿水平路面匀速前进
B. 人用力搬石头未动
C. 俩同学抬着水桶沿水平路面匀速前进
D. 踢出去的足球在地面上滚动一段距离
5．如图所示，用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动。若推力对物体做了60J的功，则在这一过程中（ ）
A．物体一定受到10N的摩擦力
B．重力做的功一定为360J
C．物体一定运动了lm
D．物体一定运动了6m
6．一个人用同样大小的水平力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进了相同的距离，关于拉力所做的功下列说法中正确的是（ ）
A．在粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多
C．两次做功一样多 D．条件不足，无法比较
7．如图所示的情景中，所述的力对物体有做功的是( )
A.熊猫用力举着杠铃不动 B.用力拉绳匀速提升重物
C.用力搬石头没搬动 D.用力提着水桶沿水平方向移动
8．斜面是一种简单机械，生活中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是
A. 甲方法不可以省力，但能省功
B. 甲方法可以省力，也能省功
C. 乙方法可以省力，但不能省功
D. 乙方法可以省力，也能省功
9．分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度，做的有用功（ ）
A．杠杆最多 B．斜面最多
C．滑轮组最多 D．一样多
10． 如图所示的各个过程中，人对物体做功的是（ ）
A．踢出去的足球在地面上滚动一段距离
B．运动员在举起杠铃的过程中
C．学生背着书包在水平地面上匀速前进
D．大家用力推汽车，汽车不动
11．一个质量为60 g的皮球从10 m高处下落3 m，重力对它所做的功为（g取10N／kg）（ ）
A．1.8 J B．6 J
C．180 J D．600 J
12．在图所示的各个过程中，人对物体做功的是
A.踢出去的足球在地面上滚动一段距离 B.运动员在举起杆铃的过程中
C.学生背着书包在水平地面上匀速前进 D.大家用力推汽车，汽车不动
13．一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚了40m，在球滚动过程中，运动员对足球做的功为（ ）
A． 500J B． 200J C． 700J D． 0J
14．用100 N的水平推力，使重500 N的物体沿水平地断移动20 m．地面支持力对物体所做的功为________，推力对物体做的功为_________．
15．小明将放在水平桌面上重为3N的物理课本，水平匀速拉动0.5m。所用的水平拉力为1N，则课本重力做功_________J，水平拉力做功_________J。
16．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为______________J；工人对木箱做功为__________________J。
17． 经测量重3N的物体沿如图所示的斜面运动时，受到的摩擦力约为0.6N,斜面的长与高分别是2m和1m。若物体从斜面顶部自由滑到底端，重力对物体所做的功是 J，物体克服摩擦力所做的功大约是 J。
18． 一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10m。若拉力做的功为500J,则拉力的大小为 N。
19．重为100N的物体在30N的水平拉力作用下，沿水平方向匀速运动了0.5m，则在此过程中拉力对物体做的功是 J，重力对物体做的功是 J。
20．功的两个必要因素是①__________②__________。
参考答案
1．A
2．C
3．B
4．A
5．D
6．C
7．B
8．C
9．D
10．B
11．A
12．B
13．D
14．0 ，2×103 J
15．0， 0.5
16．0 600
17．3 1.2
18．20
19．15 0
20．作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离
第十一章 功和机械能
功 学案
学习目标
1、知识与技能
理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2、过程与方法
培养学生分析概括推理能力
3、情感、态度与价值观
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理
教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算
教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
教学方法：演示实验法、讲授法
教学用具：木块、木板、细绳，小车。
学习过程
创设情境
在物理学里，经常要提到“功”的概念。力学里所说的功有它的特殊含义。什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。
二、自主学习，合作探究 三、展示汇报
自学指导
一、阅读课本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:
如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.
观察课本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________
课本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.
乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.
阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.
阅读课本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.
课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )
(2)物体只要移动了距离,就做了功( )
(3)物体从高处落下重力做了功( )
(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )
(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )
(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )
三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后填写下列空白.
作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.
功=_____×____________________________.公式表示为:________________.
符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )
F----____-----_________( )
S----____-----_________( )
在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m
【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?
拓展提升
1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.
2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.
3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.
4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.
:Zxxk.Com]
5.下面几种情况下,力做了功的是( )
A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动
C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动
6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.
7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )[来源:Zxxk.Com]
A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J
8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )
A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定
9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )
A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多
C 拉力对两车做的功一样多 D 无法比较
10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )
A 只适于甲 B 只适于乙 C 只适于甲和丙 D 甲、乙、丙都适用
拓展提升答案
1、50
2、500 0
3、400
4、1000
5、C
6、100 50 500
7、C
8、D
9、C
10、C
