第二节 滑轮 同步练习（附答案）
1．下列关于简单机械的理解，正确的是： ( )
A、托盘天平是个省力杠杆 B、滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关
C、使用杠杆，就是为了省力 D、使用定滑轮不省力，但可以省距离
2．如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦)，其中所需动力最小的是
3．大伟同学用一个距离手6m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动8m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做功（ ）
A.200J B.300J
C.400J D.500J
4．如图所示的简单机械，忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力，当提起相同重物时，最省力的是（ ）
5．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则
A.F甲＜F乙＜F丙 B.F甲＞F乙＞F丙
C.F甲＞F乙＝F丙 D.F甲＝F乙＞F丙
6．物体重1000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用 N的力；如果用一重为40N的动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用 N的力(不计摩擦)。
7．小明是学校的升旗手，他将一面国旗在国歌声中匀速升到旗杆顶端。请问:（1）旗杆顶端装有定滑轮，利用它来升国旗，目的是改变__________________；（2）国旗匀速上升过程中国旗的动能______，重力势能_____机械能_____。（填变大、变小、不变）
8．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_________(选填“定滑轮”或“动滑轮”)；在需要省力时，要使用_________(选填“定滑轮”或“动滑轮”).
9．在图中，A装置是 滑轮（选填“定”或“动”）．若用30N的拉力将旗帜匀速提升10m，则拉力所做的功为 J．
10．现在地震时有发生，于是人们开始重视加固维修房屋，常常可以看到如图所示的场景。假如该工人通过滑轮把水泥缓缓提升到房顶，使用该机械最大的好处是___ ______，这种滑轮实质是一种__ _____杠杆。
11．如图所示，物体A和B所受重力均为30N（滑轮重、绳重和摩擦均不计），当用力F１和F２分别匀速提升A和B时，力F１的大小为 N，力F２的大小为 N。
12．定滑轮的实质是 杠杆，特点是 （填“省”或“不省”）力，但可以改变 。
13．杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用，有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆 是为了＿＿＿＿；有时却要使用费力杠杆，那又是为了＿＿＿＿＿＿＿＿。 学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个___滑轮，它的作用是______________________，这种滑轮的实质____________。
14．如图所示，货物重1000N，动滑轮重50N，至少需要 ______N的拉力才能提升重物。如果每段绳子只能承担400N的拉力，滑轮组最多能提起________N的货物。
15．如图所示，放在水平面上的物体所受重力为200N，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，绳另一端施加的拉力F为180N．则该物体此时受到的合力为 ，地面对物体的支持力为 ．
16． 用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F1，图乙中人的拉力F2，则F1 F2 (填
“大于”、“等于”或“小于”)。
17．如图，若绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上移动0.2m，则重物G上升距离为 m；若物体重为100N，不计滑轮重，则拉力F为 N；若四个滑轮重量各是2N，则拉力F又为 N（摩擦不计）。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _____m/s。
18．用如图的滑轮组水平地拉动物体．已知物重为1000N，物体与地面间的摩擦力是240N，当绳拉物体以0.5m／s的速度匀速移动了2s。则自由端拉力F为_______N，人拉绳端的移动速度为___________m/s，拉力F在这段时间内所做的功是_______J。（忽略轮与细绳的重力和摩擦）
19．如下图所示，物体重10N，且处于静止状态 (不计绳重和摩擦)。手拉弹簧测力计在1位置时的示数为__________N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1_______F2_______F3。
20．在图的装置中，乙使用的是 滑轮，（选填“定”或“动”）。如果要匀速提起重100牛的A物体（不计滑轮的重力和摩擦），需要用的拉力F甲等于 牛，F乙等于 牛。
21．如下图所示，A物体G=30N，在水平向右拉力F的作用下，能以10cm/s的速度在水平面上作匀速运动．已知拉力Ｆ=6Ｎ,滑轮组在使用时的机械效率为80%,
求：（1）物体受到水平地面的摩擦力大小？
（2）5s内拉力F所做功的大小？
22．一人用如图所示的滑轮组把质量为30kg的物体匀速提升 12cm，动滑轮重为40N，不计绳重和摩擦。
求：
（1）物体的重量。(g取10N/kg)（2分）
（2）人的拉力。（3分）
（3）绳端移动多长的距离？（3分）
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．A
5．B
6．1000、520
7．施力方向，不变，变大，变大
8．定滑轮；动滑轮
9．定，300
10．省力，省力
11．30，15
12．动力臂等于阻力臂的等臂；不省力，力的方向；
13．省力，省距离，定,改变用力的方向,等臂杠杆
14．350， 1150
15．（1）（2）0N；10N
16．＞
17．0.04， 20，20.8，0.5
18．80，1.5，240
19．10N = =
20．动；100 ；50
21．（1）14.4N（2）9J
22．（1）300N（2）170N（3）24cm
第十二章简单机械
第二节 滑轮 学案
学习目标
1、知识与技能
认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
知道简单机械的一些应用。
知道轮轴和斜面也能省力。
2、过程与方法
通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。
通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。
3、情感、态度与价值观
多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。
通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。
通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
教学重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。
教学难点：滑轮组的装配及省力情况。
教学方法：综合启发法，探究学习法。
教学用具：滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。
学习过程：
复习巩固
省力杠杆的特点，费力杠杆的特点，等臂杠杆的特点？
二、创设情境
上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮
自主学习，合作探究 四、展示汇报
一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题.
1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?
2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?
二、探究定滑轮和动滑轮的特点.[来源:学科网]
1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意图.
[来源:学科网]
2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
使用定滑轮的好处是______________,缺点是___________________.实质_____________
使用动滑轮的好处是______________,缺点是__________________.实质_____________
三、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
1.使用滑轮组的好处是____________________________________________.
2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法.
3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________.
四、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务.[来源:学+科+网Z+X+X+K]
1.指出图中各个轮轴的“轮”和“轴”
2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械?
五、拓展提升
1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?
(已知被提升重物的重力均为1000N)
F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N.
2.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.
拓展提升答案
1、1000 500 500 250
2、
