新课标北师大版一下1.2《捉迷藏》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
捉迷藏
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：使学生在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法，同时能够正确计算十几减8的减法，体会算法的多样性，并能解决相关的简单实际问题。
2.学习内容分析：本课是在学生学习了20以内进位加法和“十几减9”退位减法的基础上进行的。教科书借助学生熟悉的“捉迷藏”情景，帮助学生学习十几减8的计算。情境图中的数学信息用不同的方式呈现，目的是要让学生学会通过多种途径获取数学信息。在教
教学目标
学时，既要提倡算法多样化，又要引导学生在众多算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于探索。
3.学科核心素养分析：使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验由直观到抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验。使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，发展主动探究意识，初步形成与同学合作、交流的态度，体会数学的内部联系，体验学习的成功。
新知导入
填一填
17 － 9 =
10
7
8
1
17 － 9 =
7
2
8
10
先算：_____________
再算：_____________
先算：_____________
再算：_____________
10－9=1
1+7=8
17－7=10
10－2=8
新知导入
我的妈妈在哪里？
5
4
9
8+( )=12
8+( )=17
8+( )=13
新知导入
我们一起来玩捉迷藏吧！
新知讲解
他们一共来了13个人……
外面的有8个人。
13个小朋友玩捉迷藏，外面有8个，藏起来的小朋友有多少个？
13
－
（个）
8
新知讲解
13
－
（个）
8
学习任务：
怎么计算13－8呢？可以借助小棒算算，把自己的算法和同伴说一说。
新知讲解
13
－
（个）
8
从13里面一根一根地减。
还剩5根小棒。
5
新知讲解
13
－
（个）
8
把13分成10和3。
10－8=2
2+3=5
13 － 8 =
10
3
2
5
5
新知讲解
13
－
（个）
8
把8分成3和5。
13－3=10
10－5=5
13 － 8 =
3
5
10
5
5
新知讲解
13
－
（个）
8
5
想加法算减法
8再添上5就是13了，8+（ 5 ）=13，所以13－8=5。
答：藏起来的小朋友有5个。
新知讲解
看一看，说一说。
13－8=
－8
从13开始，一个一个地往前数，数8次后就是13－8的结果。
5
新知讲解
看一看，说一说。
13－8=
5
－3
－5
从13开始，先往前数3个数正好是10。8可以分成3和5，然后再往前数5个数就是13－8的结果。
新知讲解
算一算。
12
－
8
＝
4
17
－
8
＝
9
用你喜欢的方法算一算。
10
2
2
10
7
2
新知讲解
计算十几减8莫着急，破十方法真是好。大数分成几加10，再用10－8得2，结果就是2加几。
课堂练习
17 － 8 =
10
7
9
2
16 － 8 =
10
6
8
2
圈一圈，填一填。
课堂练习
画一画，填一填。
12－8=（ ）
－8
－2
－6
4
3
13-8=？
5
4
课堂练习
课堂游戏
8
17-8=？
9
7
课堂练习
课堂游戏
课堂练习
填一填，说说你发现了什么？
11－8=1+（ ）
12－8=2+（ ）
13－8=3+（ ）
14－8=4+（ ）
15－8=5+（ ）
16－8=6+（ ）
2
2
2
2
2
2
“十几减8”等于“几加2”。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算十几减8 了。
我还知道 ”十几减8“等于”几加2“。
板书设计
捉迷藏
——十几减8
13 － 8 =
10
3
2
5
13 － 8 =
3
5
10
5
8+（ 5 ）=13
作业布置
完成“练一练”第2~4题。
谢谢
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