【新课标】Unit 2 Let's make a fruit salad Fun time & Cartoon time 教案

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Unit 2 Let’s make a fruit salad
（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 2 Let’s make a fruit salad 单元 第二单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：wonderful, cool, cherry.能在教师引导下，初步运用句子How many … do you have 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，并正确理解文意,能与同学合作表演cartoon。（二）思维能力目标充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标能在学习中进行自我评价,体验成功的乐趣。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：wonderful, cool, cherry.能在教师引导下，初步运用句子How many … do you have
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，并正确理解文意,能与同学合作表演cartoon。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Listen to the song Fruit SongWhat’s the song about Game timeWhen you see the fruit, read it out.When you see the please say BombLet’s reviewLast week, we made a fruit salad for Miss Li.What fruit did we use Chant :Salad! Salad! Let‘s make a fruit salad.Banana! Banana! I have a banana.Grapes! Grapes! I have some grapes.Mangoes! Mangoes! I have ten mangoes.Let’s showShow your fruit and talk with your friends.I have a/an ….I have some …s .Do you have a/ an … Do you have any … 演唱歌曲抢答游戏Tips: banana, grape, mango, pineappleChant和朋友展示并谈论各自的水果 歌唱、演唱环节，营造了课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练Chant、展示水果能激发学生的学习热情，快速提取知识，帮助学生复习单词和句型
讲授新课 Fun time Work in pairsA：Do you have a (单数)/ any（复数） … B: Yes, I do./ No, I don’t.Cartoon timeLook and sayT: Who is he T: He’s a magician. 魔术师Watch and answerWhat does Sam have Listen and answerDoes Bobby like mangoes Listen and chooseLet’s thinkIs Sam a good magician How many mangoes do you have Ha! Ha!Let’s readLet’s dubLet’s act 两人一组，进行对话S：He’s Sam. S：Mangoes.跟读1-4幅图，回答问题多种形式巩固课文 引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词在广告中查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力
巩固拓展 Let’s talkA: Hello，…B: Hello，…A: I have a/some….Do you have a/any … B: Yes, I do. Here you are.A: How nice!/ Great! Thank you. Let's enjoyIf you have something good, please share with your friends. let's make and shareLook at our fruit salad. It’s nice and sweet. 根据提示编创对话 通过小组内对话，让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中
课堂小结 如果你问别人是否有某物，你会说：Do you have a / an / any… 如果你要询问别人物品的数量，你会说：How many...do you have 总结知识点
作业 1. Read the cartoon time.2. Make a fruit salad.
板书 Unit 2 Let’s make a fruit saladName: SamJob: magician 魔术师Things: How many：？
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