第14课 文艺复兴运动 课件（22张）

(共22张PPT)
圣母像
思考：这两幅圣母像分别给你怎样的感受？
导入新课（1分钟）
第五单元 走向近代
第14课 文艺复兴运动
1.了解文艺复兴的背景及其核心内容和实质；
2.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
新课程标准：知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
学习目标（1分钟）
自学指导1（1分钟）
学生自学，教师巡视（5分钟）
阅读课文P65-66，回答下列问题：
1.找出文艺复兴的背景、时间和最早兴起的地点。
2.文艺复兴的核心思想是什么？
3.文艺复兴运动采用哪种方式？
知识点一：文艺复兴的背景和核心内容及实质
背景：
时间和最早兴起的地点：
核心思想：
方式：
自学检测1（5分钟）
重点/考点
14世纪-17世纪 意大利
人文主义
采用复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
①根本原因：
②阶级基础：
③直接原因：
④客观条件：
⑤现实因素：
教会神学长期禁锢了人们的思想；
意大利较多的保留了希腊、罗马的
古典文化；
黑死病在欧洲流行，促使人们反省
资本主义萌芽的出现；
资产阶级的形成；
学生自学，教师巡视（5分钟）
归纳总结文艺复兴运动的代表人物及其成就
自学指导2（1分钟）
阅读课文P66-68，找出以下知识点。
代表人物及其成就
代表人物 国别 称谓 代表作
但丁
达·芬奇
莎士比亚
意大利
意大利
英国
文艺复兴的先驱
“美术三杰”
之一
著名文学艺术家
《神曲》
《最后的晚餐》
《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》
、《罗密欧与朱丽叶》
自学检测2（5分钟）
文艺复兴的先驱——但丁
一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。欧洲文艺复兴时代的开拓者，以史诗《神曲》留名后世。恩格斯称其为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。 他与“薄伽丘”和“彼得拉克”（人文主义之父）被誉为“文学三杰”。
但丁名言
　走自己的路，让别人说去吧！
人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
长诗《神曲》率先批评教会
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人，著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔被誉为文艺复兴时期的“美术三杰”。他涉猎广泛，被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”。
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
拉斐尔《自画像》
米开朗琪罗
《圣母和圣婴》
《大卫》
文学巨匠——莎士比亚
威廉·莎士比亚
英国文学史上最杰出的戏剧家，也是西方文艺史上最杰出的作家之一，全世界最卓越的文学家之一。
四大悲剧：
《哈姆雷特》《奥赛罗》
《李尔王》 《麦克白》
四大喜剧：
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
《第十二夜》 《皆大欢喜》
代表作：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
学生讨论，教师点拨（5分钟）
难点
探究：文艺复兴运动有什么影响？其性质是什么？
材料一：文艺复兴解放了人们思想，为近代科学的兴起奠定思想基础，文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说，开普勒发现行星运动三定律，伽利略自制望远镜观察天体等。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
影响：①促进了人们思想的大解放，推动了欧洲思想文化领域的繁荣；
②为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
性质：资产阶级思想解放运动
资
本
主
义
萌
芽
文
艺
复
兴运动
兴起：
扩展：
代表：
资产阶级思想解放运动
课堂小结（1分钟）
核心思想：
意大利
14世纪
15、16世纪
莎士比亚
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
人文主义
代表：
但丁：《神曲》
达·芬奇：
《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》
1、有一部创作于十四世纪初的作品，描写了现实生活中的各色人物，抨击了教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感和理想。这部作品是（ ）
A．《神曲》 B．《最后的晚餐》
C．《哈姆雷特》 D．《共产党宣言》
2、有人认为：“没有文艺复兴运动就不会有宗教改革运动的产生，也不会有后来的思想与学术的发展。因为哲学与自然科学，以及史学和人文科学，无一不是在文艺复兴运动的雨露滋润下成长起来的。”这一观点表明文艺复兴（ ）
A．是一场复古运动 B．禁锢了人们的思想
C．没有推动文艺领域创新 D．促进了人的思想解放
A
D
当堂训练(12-15分钟)
3、绘画在中世纪被认为是“机械”技艺，人们将画家和工匠联系在一起。后来，一位画家评价米开朗琪罗：在意大利，人们并不尊崇伟大君主的名望，只把画家称作神圣的人。这里画家地位的变化主要是因为（ ）
A．新航路开辟 B．人文主义流行
C．大学的兴起 D．启蒙思想传播
B
4、法国史学家米西勒认为，14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。关于这个时代的表述，正确的是（ ）
A．封建社会的终结
B．资本主义制度的确立
C．资本主义时代的曙光
D．资产阶级统治的加强
C
6、陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴（Renaissance） 的意义有两个：一是复生（re-birth），一是新生 （new-birth），这两个意义是都不错的。该提法比较准确反映了（ ）
A．文艺复兴的兴起与内容 B．文艺复兴的原因与结果
C．文艺复兴的形式与实质 D．文艺复兴的内容与影响
5、对同类历史事件比较是学习历史的重要方法之一.下列关于“新文化运动”与“文艺复兴”相同点的叙述,正确的是( ) ①都推动了思想文化领域的繁荣 ②都实现了社会转型 ③都反对封建统治 ④都与资本主义产生与发展有关.
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
D
C
7、材料一 文艺复兴时期有一首诗这样写道：
“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，
谁知明天有没有这闲暇！” ——《世界历史》（九年级上册）
材料二： “维特鲁成人“（见右图）
“维特鲁威人”是达·芬奇根据公元前1世纪的建筑大师维特鲁的观点和描述，同时参照自己的实验和经验，绘制的“体型优美的人”。这幅手稿展现了一个力图解开人自身的秘密，并将艺术和科学融合的达·芬奇。 ——许斌总主编《教学设计与指导》
（1）材料一反映了怎样的生活态度？
（2）根据材料二，分析文艺复兴运动解放了人哪些方面思想？
追求现实生活幸福
促进了人性及思想解放；推动了思想艺术的发展繁荣和近代科学的诞生。
中世纪神学观念：
1.原罪说：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将其逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。
2.赎罪说：人间不是幸福，人只有抑制自己，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。
3.来世说：人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
材料一：意大利是古罗马文化的中心和继承者……它那优越的地理位置，有利于直接吸收或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。
——孔祥民《世界中古史》
材料二：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。
苏格拉底
第一次在哲学意义上发现了“自我”
“有思想力的人是万物的尺度”
“认识你自己”——理性探索自我
人文主义的发端
板书
设计
文艺复兴运动
开始时间：
核心思想：人文主义
代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚
实质：资产阶级文化的兴起
作用：促进了人们思想的大解放