湘美版三年级美术上册《5. 线的表现力》教学设计

《线的表现力》教学设计
教学目标：
1、认识线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维能力。
2、了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，培养创新精神，促进个性形成。
3、在情境中开展评价提高美术评价能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：
能运用线描的方式装饰坛坛罐罐。
教学难点：
线条装饰富于变化，并有一定的疏密对比关系。
教学过程：
一、欣赏导入
1、在自然界和生活中，到处可见不同的线条，长长短短，曲曲直直，粗粗细细，组合成一幅幅美丽又奇特的画面。（课件出示自然界中有关线条的图片，引导学生从图片中寻找线条，）我们一起来探寻线的秘密吧！
2、揭示课题。
二、探索新知
1、课件播放图片，认识线的各种形态，让学生对线有初步的了解。
（1）比较线条，让学生发现线条有曲直、长短、粗细、疏密的变化。
（2）认识横、竖、斜、折线，归纳为直线。
（3）曲线的几种状态进行连线练习，归纳为曲线。
2、观察外形了解陶罐结构：
（1）讲解陶罐的结构:口、耳、颈、腹、底
（2）出示图片，感受罐子的外形变化。
3、画陶罐外形：大致分为肥胖型、苗条型、大头（大口）型、长颈型（师示范）
4、装饰陶罐的方法
（1）课件播放经典陶罐图片，引导欣赏，让学生对中国彩陶文化有初步的认识。
（2）研究花纹，边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹，教师用线条在黑板上画出这些纹样。
三、大胆创作
1、欣赏一些点线的组合排列和纹样
2、欣赏其他优秀的作品图片。
3、师示范美化陶罐，添加花纹，从罐子的结构顺序进行添画。
4、作业要求：直接用彩笔以线的的方式设计一个陶罐，看谁的装饰最美。
四、展示交流
以小组为单位，展示各组的成果，引导学生开展组内互评。你觉得哪一组的陶罐装饰的最丰富？你觉得你设计的陶罐，哪一个最满意？
五、课堂小结
在鼓励的基础上提出不足和希望，建议学生在生活中发现更多的以线造型的美丽的形象，并尝试用画笔表现出来。