10.花手帕
教学目标:
1.了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2.掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点:染缬的基本方法和要领。
教学难点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。
教学准备:
教具准备:花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。
学具准备:生宣纸、彩笔水、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。
教学过程:
一、激情导课
1、师说:今天老师给同学们带来了几块漂亮的手帕,我们一起来欣赏一下。
2、教师出示浸染纸手帕作品,引导学生欣赏,提问:它们与我们平时用的手帕有什么不同 它有什么特点 (图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美)。
3、那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了。
学生回答:染!
4、师展示课件,边欣赏边讲解。
说到了染,我们的花手帕是从我国历史悠久的染色工艺---染缬中获得启发而制作出来的。染缬是指在织品上印染出图案花样。染缬,开始于秦汉时期,在唐代非常盛行。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型,也就是扎染、蜡染、夹缬。尤其是扎染,它的色彩过度自然,天然成趣,受到我国人民,乃至于世界人民的喜爱,并且在国际舞台打开了知名度,成为了染缬中一朵亮丽的奇葩。我们一块来欣赏这些扎染图案,这些图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。扎染不仅代表着一种传统,而且已成为一种时尚。被广泛的应用在服装上、乃至于我们的日常生活中用品中,点缀了我们的生活,美化了我们的生活。
5、欣赏了这些漂亮的图案,同学们,我们也来做一块属于自己的花手帕吧!
课件呈现课题:花手帕
二、民主导学
1、引题激趣
师问:“怎样做出花手帕呢?”
2、打开课本P5,我们一起来看它的制作方法。小组讨论交流,你能说说花手帕的制作步骤吗?
学生汇报:折纸、染纸。
3、进一步质疑:“怎样折?”请同学动手试一试,在组内交流一下,看看谁折的最快、最有创意!
(1)、学生尝试折纸。
(2)、学生展示自己的折法。
教师小结:从同学们刚才的折法中我们可以看出,折纸的方法是多种多样的,田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
4、引导同学们观察不同的折法、染法可以变化出不同的图案。
不同的折法、染法可以变化出不同的图案!我们来做一个找朋友的小游戏。
学生根据折出的不同的“骨架”,找出它所对应的花手帕。
师总结:看来我们花手帕的图案确实是神奇多变。
5、教师:那么怎样染出漂亮的花手帕了,现在我们来学习染法。
(1)、引导学生看课本P5。
学生总结:点染、浸染
板书:点染、浸染
(2)、教师示范点染、浸染。
师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:
A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。
B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。
C.还可运用撞水法,即用清水点已经染了色的地方,用水将色挤向四方,从而显出淡色斑痕,这样就形成了深浅变化,呈现浸润之美。
D.教师示范打开作品,进行展示。提示:纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽弃,可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干,再小心翼翼地展开。
6、通过老师的示范相信同学们一定是胸有成竹,跃跃欲试了!好,让我们来一个花手帕大比拼,看哪个组做得又快又好!
做完的同学,可以帮帮没做完的同学,也可以欣赏其它小组同学的作品。
7、学生分组进行花手帕的制作,教师巡视、指导。
三、检测导结
1、交流评价
欣赏学生做的花手帕,你最喜欢哪一件作品,说说自己的理由。
2、小结
同学们,今天我们学会了染制美丽的花手帕,大家表现都非常棒,从中我们也得到一个启示:只要有一双灵巧的手,肯动脑,我们就会创作出更多美丽的作品!