湘美版三年级美术上册《12. 盘泥条——瓶子变装秀》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版三年级美术上册《12. 盘泥条——瓶子变装秀》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-07 19:41:38 | ||
图片预览
文档简介
《盘泥条——瓶子变装秀》
教材：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册第12课《盘泥条》
课时：1课时
教材分析
盘泥条是一种古老而基本的陶艺造型法,或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性,富于变化,因此本课对于中年级学段的学生来说较易掌握。本课教学主要是借助盘泥条的方法,用色彩丰富的粘土代替陶泥,对形状各异的瓶子进行造型表现和创造,从而激发学生对陶艺传统技法的学习兴趣,感受中国的陶瓷文化,体验成功的快乐。
教学目标
知识与技能:感受泥条带来的线条美感,了解并掌握泥条盘筑的基本技术,体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现。
过程与方法:通过观察探究、比赛激趣、讨论交流、小组合作等方式,用盘泥条的方法对瓶子进行以形造型或用泥条的各种变化装饰瓶子，培养创新意识。
情感、态度与价值观:通过用色彩丰富的粘土盘泥条的方式进行瓶子变装,体验造型乐趣, 形成良好的行为习惯和卫生习惯。
教学重点与难点
重点:掌握泥条盘筑的方法并进行瓶子的“变装”。
难点: 泥条形式多样，创作新颖生动。
教学准备
教具:示范作品、教学课件等。
学具:超轻粘土、瓶子等。
设计思路
本课依照教材内容,用彩色的粘土代替陶泥,主要采取激趣、引导、示范、学生自主探究、尝试体验等教学方法让学生了解并掌握泥条盘筑的基本技能。激发学生的动手能力以及想象力,引发学生发现美、创造美的兴趣。
教学过程:
一、激趣,导入课题
师：手拿泥巴，问：大家知道这是什么吗？
生：泥巴。
师：喜欢玩吗？
生：喜欢 。
师：老师小时候也喜欢玩泥巴，现在你们条件好了，有了彩泥，它不但干净，而且有很多颜色，做出的东西更加漂亮。今天老师想回味下童年，和同学们一起玩彩泥。
【出示课题。板书“盘泥条”】
二、学习探究,掌握技法
1.比赛搓泥条,探究方法。
师：谁会搓泥条 这么多小朋友都会，好，现在我们看谁搓得又快又好。
[展示二根泥条,进而发现问题,解决问题。]
师:大部分的同学都完成了，请没有做完的小朋友也停下来，我们看谁坐得最端正。老师选两个同学的泥条来展示一下。（实物展台，一个好的，一个差的）你觉得哪一根比较好？为什么？（师总结：因为它很均匀）
师：请搓得好的同学说技巧：你是怎样搓的？用哪个部位搓的？
师：为什么这一根搓得不太好呢？有粗有细，那如何才能把泥条搓得很均匀呢？请孩子们仔细观看搓泥条的视频。
[再次修改自己的泥条。]
师：现在请同学们按照刚才的方法，把你的泥条再搓一搓。来，孩子们，展示一下你们的泥条吧！
真棒！现在请大家把泥条放在桌上。我们看哪一个组安静得最快。
2.了解掌握泥条的各种盘法。
【板书“盘泥条”】
课件展示几种盘泥条方法,激活学生思维，激发学生兴趣。
师:孩子们，学会了搓泥条，还要掌握盘筑的技巧。请大家注意看。（视频展示)
师：除了刚才视频里的技法，还有很多种盘筑的方法。（出示课件）运用这些方法，就可以盘出造型各异的图案了。
学生小组讨论:你想盘一个什么样的图案
师：你们想做成什么图案呢？请告诉你的小伙伴。
师：谁来告诉老师，你想做个什么图案？
生:我想盘成大海里的波浪。
师:真棒!除了盘成波浪,还可以盘成什么形状呢
（爱心、花朵、小草、大树、人物、星星、月亮……）
【引出“时尚瓶子秀”】出示同一瓶子的半成品,邀请学生帮忙完成未完成的部分。师生互动。
师：孩子们，最近瓶子家族要举办一次时尚瓶子秀，让我们用今天学到的方法来帮助它们吧——出示课题时尚瓶子秀。
师：这是老师提前装饰了一部分的瓶子，现在我要把它打扮得更加漂亮。谁愿意来帮帮我？
学生创作,教师巡回辅导。
(1）作业要求：运用盘泥条的方法,选择个人或合作的形式,设计出与众不同的、有创意的瓶子。
师：喜欢吗？经过你们的小手打扮，瓶子变了样。你们看，同学们多会创新呀（点课件。）让我们发挥丰富的想象，伸出灵巧的小手，把瓶子们打扮漂亮吧！请小组长分配好任务。开始吧。（接着出示活动课件，配乐）
(2)学生创作,课件循环展示优秀作品图片。
四、评价交流,走秀展示,体验成功的快乐。
(1) 教师请学生上台展示变装瓶子。
师：大家都做好了，真漂亮！谁愿意给我们介绍你那一组的作品呢？
师：你们设计的是个什么造型？
生：我们做的是．．．花园...星空．．．
师：你们的花园里有些什么呢？
生：美丽的花．．．小草...蝴蝶...
师：你们的想象很丰富，造型很特别。你们在装饰的时候用了哪些颜色的彩泥
生：红...黄...
师：你们的配色很大胆。真不错！
接着请生评价
师：你们最喜欢哪一个作品？
（选生上台指着瓶子介绍）
师：为什么喜欢它？
生：彩泥捏的很均匀，粘接得很好。
生：泥条盘的很有特色，变化也很丰富。用到了很多种的盘法。
生：整体的设计很棒。
师总评：观察得真仔细。孩子们的巧手把瓶子打扮得好特别，你们看，这个作品不但运用了我们今天所学的缠绕的盘筑方法，还用了按压的方法做成泥片来装饰瓶子。而且它的泥条搓得很均匀，做工精细。
邀请孩子带着作品秀一秀。
师：孩子们，今天你们装饰的瓶子造型精美而独特，工艺精细而巧妙，颜色丰富而多彩，你们都是未来的艺术家呀！现在，就让我们带着它们一起去参加时尚瓶子秀吧（放音乐）学生跟老师走。
五、课后拓展。
回顾书本“盘泥条”内容,简单讲述盘泥条的历史,课件播放从古至今的泥条作品,引导欣赏,培养学生发现美、感受美的能力。
师小结:同学们,今天和你们玩得真开心呀。我们用新型的超轻粘土，运用盘泥条的方法，做出了许多漂亮的瓶子。其实，盘泥条是一种古老的陶艺造型法，有着悠久的历史。小小的泥条不仅可以做出器具，还可以做成各种雕塑。（课件出示图片欣赏）还可以把看似废品的塑料瓶也变废为宝。你们瞧，可以变成装饰房间的花瓶、实用的笔筒。连老师身上带的项链也是用彩泥条做成的呢！希望孩子们用艺术的眼睛去观察！发现生活中的美！创造生活中的美！为了保持环境的美，请孩子们下课时收拾好桌上的东西，捡起地上的垃圾，有序离开。今天的这堂课就上到这里，孩子们再见！
教材：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册第12课《盘泥条》
课时：1课时
教材分析
盘泥条是一种古老而基本的陶艺造型法,或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性,富于变化,因此本课对于中年级学段的学生来说较易掌握。本课教学主要是借助盘泥条的方法,用色彩丰富的粘土代替陶泥,对形状各异的瓶子进行造型表现和创造,从而激发学生对陶艺传统技法的学习兴趣,感受中国的陶瓷文化,体验成功的快乐。
教学目标
知识与技能:感受泥条带来的线条美感,了解并掌握泥条盘筑的基本技术,体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现。
过程与方法:通过观察探究、比赛激趣、讨论交流、小组合作等方式,用盘泥条的方法对瓶子进行以形造型或用泥条的各种变化装饰瓶子，培养创新意识。
情感、态度与价值观:通过用色彩丰富的粘土盘泥条的方式进行瓶子变装,体验造型乐趣, 形成良好的行为习惯和卫生习惯。
教学重点与难点
重点:掌握泥条盘筑的方法并进行瓶子的“变装”。
难点: 泥条形式多样，创作新颖生动。
教学准备
教具:示范作品、教学课件等。
学具:超轻粘土、瓶子等。
设计思路
本课依照教材内容,用彩色的粘土代替陶泥,主要采取激趣、引导、示范、学生自主探究、尝试体验等教学方法让学生了解并掌握泥条盘筑的基本技能。激发学生的动手能力以及想象力,引发学生发现美、创造美的兴趣。
教学过程:
一、激趣,导入课题
师：手拿泥巴，问：大家知道这是什么吗？
生：泥巴。
师：喜欢玩吗？
生：喜欢 。
师：老师小时候也喜欢玩泥巴，现在你们条件好了，有了彩泥，它不但干净，而且有很多颜色，做出的东西更加漂亮。今天老师想回味下童年，和同学们一起玩彩泥。
【出示课题。板书“盘泥条”】
二、学习探究,掌握技法
1.比赛搓泥条,探究方法。
师：谁会搓泥条 这么多小朋友都会，好，现在我们看谁搓得又快又好。
[展示二根泥条,进而发现问题,解决问题。]
师:大部分的同学都完成了，请没有做完的小朋友也停下来，我们看谁坐得最端正。老师选两个同学的泥条来展示一下。（实物展台，一个好的，一个差的）你觉得哪一根比较好？为什么？（师总结：因为它很均匀）
师：请搓得好的同学说技巧：你是怎样搓的？用哪个部位搓的？
师：为什么这一根搓得不太好呢？有粗有细，那如何才能把泥条搓得很均匀呢？请孩子们仔细观看搓泥条的视频。
[再次修改自己的泥条。]
师：现在请同学们按照刚才的方法，把你的泥条再搓一搓。来，孩子们，展示一下你们的泥条吧！
真棒！现在请大家把泥条放在桌上。我们看哪一个组安静得最快。
2.了解掌握泥条的各种盘法。
【板书“盘泥条”】
课件展示几种盘泥条方法,激活学生思维，激发学生兴趣。
师:孩子们，学会了搓泥条，还要掌握盘筑的技巧。请大家注意看。（视频展示)
师：除了刚才视频里的技法，还有很多种盘筑的方法。（出示课件）运用这些方法，就可以盘出造型各异的图案了。
学生小组讨论:你想盘一个什么样的图案
师：你们想做成什么图案呢？请告诉你的小伙伴。
师：谁来告诉老师，你想做个什么图案？
生:我想盘成大海里的波浪。
师:真棒!除了盘成波浪,还可以盘成什么形状呢
（爱心、花朵、小草、大树、人物、星星、月亮……）
【引出“时尚瓶子秀”】出示同一瓶子的半成品,邀请学生帮忙完成未完成的部分。师生互动。
师：孩子们，最近瓶子家族要举办一次时尚瓶子秀，让我们用今天学到的方法来帮助它们吧——出示课题时尚瓶子秀。
师：这是老师提前装饰了一部分的瓶子，现在我要把它打扮得更加漂亮。谁愿意来帮帮我？
学生创作,教师巡回辅导。
(1）作业要求：运用盘泥条的方法,选择个人或合作的形式,设计出与众不同的、有创意的瓶子。
师：喜欢吗？经过你们的小手打扮，瓶子变了样。你们看，同学们多会创新呀（点课件。）让我们发挥丰富的想象，伸出灵巧的小手，把瓶子们打扮漂亮吧！请小组长分配好任务。开始吧。（接着出示活动课件，配乐）
(2)学生创作,课件循环展示优秀作品图片。
四、评价交流,走秀展示,体验成功的快乐。
(1) 教师请学生上台展示变装瓶子。
师：大家都做好了，真漂亮！谁愿意给我们介绍你那一组的作品呢？
师：你们设计的是个什么造型？
生：我们做的是．．．花园...星空．．．
师：你们的花园里有些什么呢？
生：美丽的花．．．小草...蝴蝶...
师：你们的想象很丰富，造型很特别。你们在装饰的时候用了哪些颜色的彩泥
生：红...黄...
师：你们的配色很大胆。真不错！
接着请生评价
师：你们最喜欢哪一个作品？
（选生上台指着瓶子介绍）
师：为什么喜欢它？
生：彩泥捏的很均匀，粘接得很好。
生：泥条盘的很有特色，变化也很丰富。用到了很多种的盘法。
生：整体的设计很棒。
师总评：观察得真仔细。孩子们的巧手把瓶子打扮得好特别，你们看，这个作品不但运用了我们今天所学的缠绕的盘筑方法，还用了按压的方法做成泥片来装饰瓶子。而且它的泥条搓得很均匀，做工精细。
邀请孩子带着作品秀一秀。
师：孩子们，今天你们装饰的瓶子造型精美而独特，工艺精细而巧妙，颜色丰富而多彩，你们都是未来的艺术家呀！现在，就让我们带着它们一起去参加时尚瓶子秀吧（放音乐）学生跟老师走。
五、课后拓展。
回顾书本“盘泥条”内容,简单讲述盘泥条的历史,课件播放从古至今的泥条作品,引导欣赏,培养学生发现美、感受美的能力。
师小结:同学们,今天和你们玩得真开心呀。我们用新型的超轻粘土，运用盘泥条的方法，做出了许多漂亮的瓶子。其实，盘泥条是一种古老的陶艺造型法，有着悠久的历史。小小的泥条不仅可以做出器具，还可以做成各种雕塑。（课件出示图片欣赏）还可以把看似废品的塑料瓶也变废为宝。你们瞧，可以变成装饰房间的花瓶、实用的笔筒。连老师身上带的项链也是用彩泥条做成的呢！希望孩子们用艺术的眼睛去观察！发现生活中的美！创造生活中的美！为了保持环境的美，请孩子们下课时收拾好桌上的东西，捡起地上的垃圾，有序离开。今天的这堂课就上到这里，孩子们再见！