湘美版三年级美术下册《3. 我们来下棋》教学设计

我们来下棋
教学目标：
1、知识与技能目标:通过小组学习活动,掌握制作和设计游戏棋盘的过程与方法,设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
2、过程与方法目标:培养孩子们综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力与团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标:鼓励学生在活动中尽情投入,体会艺术与生活的统一,提高审美评价能力。
学情分析：
第一课时大家认识了常见的棋类,也试着做了棋子,孩子们对棋类游戏活动已经产生了较为浓厚的兴趣。因此在本节课我们就因势利导,顺着孩子们的兴趣,做游戏棋盘。符合孩子们的年龄结构特征和心理发展。
重点难点：
教学重点:设计一幅主题突出、想象独特、线路清晰的游戏棋盘。
教学难点:合理高效的开展小组协作,合作设计游戏棋盘。
教学过程：
1、 游戏体验
知识铺垫：
教师带来自制游戏棋盘，让大家观察，引出主题“我们来下棋”并引导学生设计游戏棋盘
师:孩子们认识老师展示出的这些是什么吗 (生:我认识,是“棋”)。多媒体出示几种常见的棋类:国际象棋,中国象棋,军棋,跳棋等。这些棋类孩子们大多数都会玩一些吧 下棋能开发智力,陶冶情操,消磨时间,交朋结友。我们观察这些棋盘跟游戏棋盘的区别，游戏棋盘内容更丰富，颜色更鲜艳，都有新颖的主题。
孩子们一起研究怎样设计一款游戏棋盘。
二、观察分析
1、展示“大富翁”游戏棋盘,分析和了解棋盘四要素。
这展示出来的图片中,请孩子们认真对比发现一下,你能从中发现些什么呢 让孩子们自己去总结出游戏棋盘的特点。
师板书:起点、终点、路径和关卡(如:人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。)
2、根据游戏棋盘四要素，老师孩子共同选主题，小猫钓鱼，一起设计游戏棋盘，学生学习设计棋盘的方法。
3展示同龄孩子的成品作品,学习和分析作品,试着评价作品,找出优点和需要改进的地方，在自己设计的棋盘中注意。
4、棋盘要求:目的性强(主题突出),线条流畅性,色彩对比鲜明,关卡合理,背景和主题融洽等。
5、借用课件启发孩子感知棋盘的整体布局,体验路径、关卡的变化对整个棋盘产生的影响。
三、动手操作
1、提出作业要求:设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、学生表现,老师巡视,实时指导。
四、游戏体验
1、作业展示与评价。(采取自评、互评和师评的方式进行)
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
五、课堂小结
通过本节课的学习活动,你有哪些收获