湘美版三年级美术下册《6. 风来了》教学设计（表格式）

教学内容 风来了 课 型 造型表现
年 级 三年级 备课人 审核人
教学目标 1、学习风的表现方法。 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展学生的想象能力和绘画表现能力。 3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难 点 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。 2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学准备 电风扇、衣或裤、彩带、剪刀胶水、实验视频、图片、绘画工具
教 学 过 程 （一课时）
学习环节 学 生 活 动 教 师 指 导
引激趣引入 1、学生听风声2、学生回答 一、听风声 1、今天老师给大家请来了几位朋友，想知道他们是谁吗？请同学们闭上眼睛，静静地用耳朵来听一听哦 2、听到了那几位朋友呢？ 微风、大风、狂风 3、学生用手或身体表演风的摆动4、点题 今天我们就来表现风来了（板书课题风）
探自主探究 1、学生观察衣物在风中的形态2、学生画微风中的衣物3、学生再观察衣物在大风狂风中的变化4、、学生画出衣物在大风狂风中飘动时的形态5、学生展示评价 一、学生了解用线画的风风1、你们知道这些画是用什么方法来表现的风吗？用线条的方法（板书方法）2、表现的什么样的风呢？第一种微风轻舞、第二种大风飘飘扬、第三种狂风乱舞二、学生观察衣物的变化那我们除了用线条来表现风以外，还可以用其它的方法来表现风吗？1、那我们来看看这些衣物，出示衣架上的彩带和衣裤让学生观察，没有风时是什么样子？静止不动的2、有风了之后彩带和衣裤有什么样的形态变化？有请微风3、学生观察后说出物体的形态变化，并记忆画出飘动的衣物。选择一种衣物在学单中和微风框中表现。 4、再次观察衣物在大风、狂风中的变化。 5、学生接着在学单中完成所选择的一种衣物在大风、狂风中的形态变化。 抽三位同学到黑板上画微风、大风、狂风的形态，其他自己画6、展示展示几位孩子的学单并简单评价
范精讲示范 1、学生观察同学在风中的变化2、学生回答3、学生观看教师示范3、学生表现画刚才人物的形态变化3、学生展示并评价4、学生抢答检测学生掌握风来时对物体形态变化和风向的情况 一、教师示范 我们刚才表现了衣物在风中的形态变化，现在我们来观察一下人物在风中又有那些形态变化呢？1、学生观察同学在风中的变化2、你觉得有那些变化呢？ 3、学生说，教师示范黑板上画 把能够飘动的地方进行形态变化 4、学生表现二、学生抢答比赛 那老师现在来考考大家，出示几幅画学生选择，解决风向一致性问题。三、学生再次欣赏学生作品引导学生欣赏图片，感受不同的风，学生回答是怎样表现风的。
创创新表现 学生明确作业要求：注意线条的变化。造型生动能表现风。 作业要求 1、小组合作，讨论刮风时的场景，谁画什么物体分工要明确，注意大小。（讨论一分钟）2、大胆地表现对风的感受，注意风方向的一致性。3、剪下组合贴成一幅有风的画。
展展示交流 欣赏同学作品。小组互动，点评提升。拓展。 一、展示学生小组作品，先学生评价，教师加以肯定二、拓展1、风是怎样形成的呢？学生观看风的实验3、再次欣赏图片（从微风到大风台风及龙卷风） 风是大自然富于给我们人类的，风能给人们带来很多幸福和欢乐，但风大了也可能给我们带来很多自然的灾害，所以我们应该怎么做呢？保护好大自然，保护好我们身边的环境，减少自然灾害的发生。三、下课
板书设计 风 来 了 方法：用线条 有方向 形态变化 （一致）
反思