梯形的认识（课件）四年级上册数学人教版(共14张PPT)

(共14张PPT)
第 5 课时 梯 形 的 认 识
第 5 单元 平行四边形和梯形
一、复习导入
上节课我们认识了平行四边形，那它的本质特征是？
两组对边分别平行
从图中你发现了什么？
上面的四边形都只有一组对边平行
一、复习导入
那我们今天就来一起研究这种图形—梯形
二、操作体验，了解特征
1.做梯形：同学们，你们能利用手中的学具做一个梯形吗？请以前后四人为一小组，进行操作。
二、操作体验，了解特征
2.说特征：刚才你们在做梯形的时候发现梯形有什么本质特征吗？小组派代表回答。
只有一组对边平行的四边形是梯形
二、操作体验，了解特征
3.比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？
小组内说一说，然后派代表汇报。
4.认识梯形各部分名称。(同桌之间说一说）
上底
下底
腰
腰
高
在梯形中，互相平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底。
通过上底一个顶点向对边（下底）引垂线，这点和垂足之间
的线段叫做梯形的高。
二、操作体验，了解特征
5.画梯形的高。
上底
下底
腰
腰
高
二、操作体验，了解特征
根据高的定义，自己尝试画出梯形的高并标注出来，注意思考：梯形有多少条高？再试着画一画。
在上底、下底之间有无数条高。
6.认识两种特殊的梯形。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。
等腰梯形
直角梯形
二、操作体验，了解特征
请同学们量一量课本上第一个梯形的两条腰，看一看有什么发现？
思考：第二个梯形的腰有什么特点？
三、操作探究，深化新知
活动一：利用平行四边形、长方形或正方形，任选其 一，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
三、操作探究，深化新知
活动二：利用三角形，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
三、操作探究，深化新知
活动三：利用一条类似于长方形纸条，沿直线剪一刀，变成一个梯形。
四、巩固练习
1、教材66页的做一做。2、练习十一的第4题，画出梯形，分别画出它们的高。3、练习十一第五题。学生自己数一数。4.练习十一第六题。 （1）小组内讨论交流，该怎样剪？ （2）试着剪一剪，说一说。
五、课堂小结
请同学们用自己的语言说一说本节课的收获。