湘美版六年级美术下册《7. 标签与品牌》教学设计

标签与品牌
教学目标：
1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。
教学重点：
了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。
教学难点：
学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。
教学过程：
一：情景导入
猜一猜：同学们，我们逛过超市吗？超市里最吸引你的商品有哪些？
生：……
师：商场里的商品琳琅满目，逛商场不但可以满足我们的购物需求，也可以让我们大饱眼福。夏天到了，超市各种饮料成为当季的畅销产品，老师也是发现了这个商机，将商场的各种饮料请到了我们课堂，下面我就请同学来逛一逛我的微型超市，请同学不要考虑价格的情况下选择一到两件饮料带到自己的座位上。(激发学生学习兴趣)
请同学来说一说，购物时，你是根据哪些因素来选择商品呢？
生：……
师：因为包装好看，我一眼就看到了它、因为是我喜欢的品牌，就坚定了选择了它，因为有生产日期，让我能够放心地食用……可见，商品的包装就像一个标签，可以快速起到宣传产品、树立品牌的作用。
引出课题：
师：同学们，商品的包装这么重要，我们何不来好好了解一下包装设计的知识呢？这节课，我们就从瓶装水的包装入手，体验一把做一个小小设计师的乐趣！（板书课题：标签与品牌）
二．观察分析：
四人成立一个设计组，观察桌子上的饮料瓶，用思维导图的方式，分析以下三个问题：
什么是包装？
它有哪些元素组成？
3.它有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售）
4.包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）
问：你喜欢喝百事可乐吗
你在什么情况下最喜欢喝？
百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。
3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？
引导学生分析包装设计要素。（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）
商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。
文字:起到传达商品信息的作用。
图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。
色彩：以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙，给人无限遐想。是一种令人感到精神振奋的颜色，符合企业理念。
赏析设计：
师:这样优秀的包装设计是怎么做出来的呢？谁能告述我第一步应该做什么？
生：……
确定设计主题，量尺寸，裁剪包装纸
设计商品名称，
色彩选择
调整作品，粘贴在饮料瓶上
5．教师示范。
6赏析优秀作品。（丰富学生视觉感受，提高审美水平）
四.提出作业要求：为自己喜欢的饮品设计一个美观大方、尺寸合适的包装。（锻炼学生的设计规划能力，培养设计意识和丰富的想象力）
四．作业展示评价。
五．拓展：出示漫画作品，引导学生赏析作品，并提出要抵制过度包装。
《标签与品牌》教学反思
美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力?促使学生全面发展?具有特殊的作用。美术可以陶冶人们的情操?给人以美的情趣和艺术的熏陶。我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣,美术教学活动要富有趣味性,学生才能更主动更积极的上好美术课。六年级课业重,课余时间有限,所以我尽量让美术课内容当场完成。课上40分钟要充分利用好，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。美术活动融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。 课堂教学方法多样化，提高学生学习兴趣 。在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以采用一些特殊的教学方法，如教师与学生互换角色；让学生体验做 “小老师”；能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得知识，提高综合素质。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。