湘美版七年级美术上册《第4课 标志设计》教学设计

标志设计

学习领域：设计*应用 课时：第二课时
教学目标：
1、知识技能：使学生了解标志在日常生活中的作用。
2、过程表现：初步了解和掌握标志的形式、特征以及设计方法。
3、情感审美：欣赏作品，体会现代标志的美感。
教学重点：
认识标志在生活中的作用及其特点。
教学难点：
运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。
教学过程：
一、组织教学
１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。
２．学生摆好用具，集中精力准备上课。
二、导入新课
上一节课，我们认识了一些标志，(巩固标志概念)“标志”是一种视觉语言，比如把校徽印在同学们的校服上，无论你走到哪里，只要有人认识这个标志就会知道你是我们学校的学生。 如何让人们知道你们是初一2班的学生，怎么才能突出我们班的特点呢？
这一节课，让我们为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。（板书）
出示教学目标
三、讲授新课
1、标志颜色含义
红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、黑白（提示）
2、标志的作用
它在生活中起着识别、示意和传递信息的作用
3、 标志的艺术特征：（结合本课标志讲解）
（1）信息传达准确，明白易懂。
（2）形象简洁，色彩单纯。
（3）具有个性鲜明的形式美感
依据标志的表现形式： 文字型；几何型； 图形型；图文结合型。 （复习巩固）
4、如何标志设计
（1）分析校徽组成要素
（2）标志设计的主要原则
简、准、奇、美（总结设计方法，播放视频感受设计原则在实践中的运用）
（3）标志的设计步骤。以设计“班级”标志为例，讲解标志的制作过程。
1、 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；
2、 构思选择形式。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。
3、 构图，画几幅草图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；
4、 定稿。选择最理想的设计定稿。
5、 着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。
四、学生实践，教师巡视辅导：
为我们的班级设计一个属于我们自己的班徽。
五、作品展示 、欣赏
将创作的作品展示在前面，介绍创作寓意，师生共同评价。欣赏优秀作品，比较自己不足并修改。
六、课堂小结：
“同学们，标志在我们的生活中随处可见，希望同学们课后到生活中再去看一看，找一找各种不同风格的标志，并且按照标志的要求去做，做个文明守纪的小公民”