湘美版七年级美术下册《第1课 画家乡的风景》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版七年级美术下册《第1课 画家乡的风景》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-07 19:52:00 | ||
图片预览
文档简介
《画家乡的风景》教学设计
课题名称 画家乡的风景 风景画中的透视 教材版本 湘教版美术七年级
学 校 学 科 美术 年 级 七年级
册 别 下册 单元（章节） 第一课 课 时 一课时
教 师 组 别
教学内容分析
本课是七年级下册的第一课《画家乡的风景》中第一课时，学习内容主要包括“透视”及“透视”方法在风景画中的应用。 此节课需要学生掌握什么是 “透视”，以及透视的画法，充分了解“平行透视”和“成角透视”的原理，学会两种透视的方法与规律，并能活学活用与风景画结合起来，表现具有透视效果的画面。 1.学习什么是视平线、心点、左右消失点。什么是视点、视距、消失线等有关概念和知识点。 2.学行透视”和“成角透视”的原理和规律，掌握其画法。 3.应用“平行透视”和“成角透视”的画法结合风景图片，进行透视练习，学会应用透视知识来表现看到的风景。 本课是以“透视”知识为依托，调动和培养学生的探究与合作意识，通过学习与交流，锻炼学生发现问题与解决问题的能力，进而学会方法应用于未知领域。
学情分析
此课为开学后的第一节课，大部分学生之前没有掌握学习过“透视”知识，对风景画的表现方法掌握较少。希望通过这节课的学习，使学生了解风景画的透视和表现方法，灵活应用透视的观察表现方式来画风景画。
教学目标
1.知识与技能： 掌握“平行透视”与 “成角透视”的相关知识和表现方法，并能熟练应用于风景画的学习之中。 2.过程和方法： 通过教师的讲解与演示，让学生尝试、体验了解透视的一般规律和知识，掌握透视的画法，灵活应用于今后的绘画实践。 3.情感态度与价值观： 能主动应用透视的观察方法来感受周围的自然风景，绘制家乡风光，培养学生热爱家乡和大自然的情怀。
教学重点和难点
1.重点 学会“平行透视”与 “成角透视”的画法，理解透视原理,掌握透视规律。 2.难点 成角透视的原理和画法，
教学策略
1.范例分析法 ：通过白板课件出示相关范例图片，让学生理解透视的原理，引导学生画出正确的透视效果图，领会透视在风景画中的重要作用。 2.媒体演示讲解 ：教师演示“平行透视”和“成角透视”的基本画法。根据学生学习的重点和难点，教师演示和讲解透视画法在风景画中的具体应用（用成角透视的方法画一幅风景画）。 3.分层教学法 ：根据学生的认知基础和动手能力，安排不同难度的作业练习，尽量使每一个学生都有所收获。掌握一定的透视知识，并能熟练应用。
教学准备
1.教师准备: 多媒体白板课件、演示资料、作业拍发工具。 2.学生准备: 美术作业本、铅笔、橡皮、部分风景图片。
教学过程
教学内容 教师的活动 学生的活动 媒体（资源） 设计意图
一、导入 1.课件出示两幅风景画素描作品，一幅有透视效果，一幅没有透视效果。 2.组织学生观察、讨论两幅作品的不同感受，体会透视效果。 3.课件出示本课学习内容。 1、观察、讨论对两幅作品的感受，说出自己的体会。 2、初步认识透视在风景画中的应用。 透视知识在风景画中的应用范例。 通过观察、比较，让学生体会到“透视”在风景画中的重要作用。引导学生探究的欲望。
二、讲授新课 1.结合课件讲解什么是“透视”及透视现象。 2.引导学生了解心点、视平线、左右消失点、视距、消失线等相关知识。 3.白板演示“平行透视”和“成角透视”的画法和原理。 1.与老师互动，了解“透视”的相关知识，体会“透视”画法的科学魅力。 2.练行透视”和“成角透视”的画法，掌握其原理 1.有关“透视”的启发性白板课件。 2.白板现场演示画法，师生互动。 通过老师的演示讲解让学生掌握“透视”的相关知识，并能学会“平行透视”和“成角透视”的画法及原理，应用于风景画的表现当中。
三、学生作业 1.课件出示三幅风景图片，让学生画出其中的透视效果。 2.老师对学生进行必要的指导。 学生按老师的要求进行作业练习，同学之间相互学习，发现自己的不足。 出示三幅银川本地的风景图片，及作业要求。 通过作业检验学生的掌握情况。锻炼学生发现问题与解决问题的能力。
四、展示评价 1.组织学生作品展示交流，相互学习。 2.对有代表性作品进行讲评，为学生提供参考。 1.展开互评、自评、师评。 2.发现自己，提高认识。 将学生部分代表作品拍发到白板屏幕，进行展示、介绍。 使学生掌握“透视”知识在风景画中的具体应用。
五、课后拓展 课件出示课后的拓展要求：学习风景画的表现方法和构图知识。 课后练习风景画的构图。 出示拓展学习的两项要求， 进一步熟悉风景画的表现技法。
板书设计： 见教学课件
教学反思、总结
1.教学中的媒体资源大量应用学生熟悉的风景图片，使学生产生亲切感，便于学生对知识概念的理解和领会。课件在知识点的演示上做到清晰明了、步骤鲜明，尽量把抽象的概念变得更加具体，使学生易懂、易掌握。 2.“透视”对于学生的确是陌生而又神秘的，正是因为此，所以学生们带着极大兴趣与好奇积极参与了本课的学习。“透视”知识具有很强的科学性，在以往的美术学习中，学生很少接触，学生能否理解和掌握全靠课堂教学的设计与实施，在课程实施过程教师一定要深入浅出，除了多媒体应用的合适恰当以外，还要教师的演示与学生练习相互结合，才能了解其中的原理。 3、在重难点的突破上，最好的办法就是让学生理解为什么这样画，让学生感受错误和正确之间的不同效果，使其顿悟，因此教师的具体辅导在本节课的重难点突破上显得很重要，要引导学生克服以往的绘画习惯和观察方法，让学生课下多收集一些透视图片或透视绘画作品，养成透视方面的素养。 4、本课的学习，要重视学生的合作意识和解决问题的能力。由于“透视”知识是科学与艺术的结合，部分学生理解掌握有一定的困难，因此需要同学之间的相互讨论和探究合作，取长补短，发现自己的不足，敢于克服困难和问题，遇到问题多请教同学和老师。教师在学生练习时，及时发现学生的共性问题，进而加强方面性的指导。
课题名称 画家乡的风景 风景画中的透视 教材版本 湘教版美术七年级
学 校 学 科 美术 年 级 七年级
册 别 下册 单元（章节） 第一课 课 时 一课时
教 师 组 别
教学内容分析
本课是七年级下册的第一课《画家乡的风景》中第一课时，学习内容主要包括“透视”及“透视”方法在风景画中的应用。 此节课需要学生掌握什么是 “透视”，以及透视的画法，充分了解“平行透视”和“成角透视”的原理，学会两种透视的方法与规律，并能活学活用与风景画结合起来，表现具有透视效果的画面。 1.学习什么是视平线、心点、左右消失点。什么是视点、视距、消失线等有关概念和知识点。 2.学行透视”和“成角透视”的原理和规律，掌握其画法。 3.应用“平行透视”和“成角透视”的画法结合风景图片，进行透视练习，学会应用透视知识来表现看到的风景。 本课是以“透视”知识为依托，调动和培养学生的探究与合作意识，通过学习与交流，锻炼学生发现问题与解决问题的能力，进而学会方法应用于未知领域。
学情分析
此课为开学后的第一节课，大部分学生之前没有掌握学习过“透视”知识，对风景画的表现方法掌握较少。希望通过这节课的学习，使学生了解风景画的透视和表现方法，灵活应用透视的观察表现方式来画风景画。
教学目标
1.知识与技能： 掌握“平行透视”与 “成角透视”的相关知识和表现方法，并能熟练应用于风景画的学习之中。 2.过程和方法： 通过教师的讲解与演示，让学生尝试、体验了解透视的一般规律和知识，掌握透视的画法，灵活应用于今后的绘画实践。 3.情感态度与价值观： 能主动应用透视的观察方法来感受周围的自然风景，绘制家乡风光，培养学生热爱家乡和大自然的情怀。
教学重点和难点
1.重点 学会“平行透视”与 “成角透视”的画法，理解透视原理,掌握透视规律。 2.难点 成角透视的原理和画法，
教学策略
1.范例分析法 ：通过白板课件出示相关范例图片，让学生理解透视的原理，引导学生画出正确的透视效果图，领会透视在风景画中的重要作用。 2.媒体演示讲解 ：教师演示“平行透视”和“成角透视”的基本画法。根据学生学习的重点和难点，教师演示和讲解透视画法在风景画中的具体应用（用成角透视的方法画一幅风景画）。 3.分层教学法 ：根据学生的认知基础和动手能力，安排不同难度的作业练习，尽量使每一个学生都有所收获。掌握一定的透视知识，并能熟练应用。
教学准备
1.教师准备: 多媒体白板课件、演示资料、作业拍发工具。 2.学生准备: 美术作业本、铅笔、橡皮、部分风景图片。
教学过程
教学内容 教师的活动 学生的活动 媒体（资源） 设计意图
一、导入 1.课件出示两幅风景画素描作品，一幅有透视效果，一幅没有透视效果。 2.组织学生观察、讨论两幅作品的不同感受，体会透视效果。 3.课件出示本课学习内容。 1、观察、讨论对两幅作品的感受，说出自己的体会。 2、初步认识透视在风景画中的应用。 透视知识在风景画中的应用范例。 通过观察、比较，让学生体会到“透视”在风景画中的重要作用。引导学生探究的欲望。
二、讲授新课 1.结合课件讲解什么是“透视”及透视现象。 2.引导学生了解心点、视平线、左右消失点、视距、消失线等相关知识。 3.白板演示“平行透视”和“成角透视”的画法和原理。 1.与老师互动，了解“透视”的相关知识，体会“透视”画法的科学魅力。 2.练行透视”和“成角透视”的画法，掌握其原理 1.有关“透视”的启发性白板课件。 2.白板现场演示画法，师生互动。 通过老师的演示讲解让学生掌握“透视”的相关知识，并能学会“平行透视”和“成角透视”的画法及原理，应用于风景画的表现当中。
三、学生作业 1.课件出示三幅风景图片，让学生画出其中的透视效果。 2.老师对学生进行必要的指导。 学生按老师的要求进行作业练习，同学之间相互学习，发现自己的不足。 出示三幅银川本地的风景图片，及作业要求。 通过作业检验学生的掌握情况。锻炼学生发现问题与解决问题的能力。
四、展示评价 1.组织学生作品展示交流，相互学习。 2.对有代表性作品进行讲评，为学生提供参考。 1.展开互评、自评、师评。 2.发现自己，提高认识。 将学生部分代表作品拍发到白板屏幕，进行展示、介绍。 使学生掌握“透视”知识在风景画中的具体应用。
五、课后拓展 课件出示课后的拓展要求：学习风景画的表现方法和构图知识。 课后练习风景画的构图。 出示拓展学习的两项要求， 进一步熟悉风景画的表现技法。
板书设计： 见教学课件
教学反思、总结
1.教学中的媒体资源大量应用学生熟悉的风景图片，使学生产生亲切感，便于学生对知识概念的理解和领会。课件在知识点的演示上做到清晰明了、步骤鲜明，尽量把抽象的概念变得更加具体，使学生易懂、易掌握。 2.“透视”对于学生的确是陌生而又神秘的，正是因为此，所以学生们带着极大兴趣与好奇积极参与了本课的学习。“透视”知识具有很强的科学性，在以往的美术学习中，学生很少接触，学生能否理解和掌握全靠课堂教学的设计与实施，在课程实施过程教师一定要深入浅出，除了多媒体应用的合适恰当以外，还要教师的演示与学生练习相互结合，才能了解其中的原理。 3、在重难点的突破上，最好的办法就是让学生理解为什么这样画，让学生感受错误和正确之间的不同效果，使其顿悟，因此教师的具体辅导在本节课的重难点突破上显得很重要，要引导学生克服以往的绘画习惯和观察方法，让学生课下多收集一些透视图片或透视绘画作品，养成透视方面的素养。 4、本课的学习，要重视学生的合作意识和解决问题的能力。由于“透视”知识是科学与艺术的结合，部分学生理解掌握有一定的困难，因此需要同学之间的相互讨论和探究合作，取长补短，发现自己的不足，敢于克服困难和问题，遇到问题多请教同学和老师。教师在学生练习时，及时发现学生的共性问题，进而加强方面性的指导。