千米的认识教案

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教案
课题 千米的认识 课型 新授
教学目标 知识与技能 认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。过程与方法 在动手操作，亲身感知中，理解千米的概念。情感态度与价值观 进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学过程与方法 探究学习法
教具准备 卷尺
课时安排 1课时
教学过程 　一、认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。2、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。3、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。板书：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结： 总结这节课的内容，强调长度单位之间的换算关系，并要求记牢。 个人修改
板书设计
教学反思
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