3 小青蛙（第一课时教案）

《小青蛙》第一课时教学设计
教学目标：
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁。
2.会写“青、晴”等5个生字和横折提1个笔画。
3.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学重点：
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学难点：
了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学过程：
一、猜谜导入、激发兴趣
1.猜谜语，引入“青蛙”
2.引出“青”，并指导书写。
3.齐读课题
二、合作探究，发现“字族”
1.指名读儿歌，检查前置性研究第一题完成情况。
2.课件出示本节课需认识的12个生字。
提出小组交流要求：①组长组织小组同学交流红色卡片，看看有什么好办法记住这个字。
②其他同学交流时，请你一定要认真倾听哟！如果遇到伙伴不认识的字，就请你当当小老师，教教他吧！
3.全班交流
（指名小组开展全班交流，重点交流红色卡片或者想重点提
醒大家注意的生字）
预设难点生字：睛 晴 保 护 事 害 病 青
4.你能圈出课文中和“青”很像的生字吗？
5.从这些圈出来的生字中你发现了什么？
学生交流
师总结：这些字都是形声字，读音相近，拼音里都有韵ing;
字形也很相似，都有“青”字。点出“字族文识字”
6.有什么办法区分这些字？
7.课件出示选字填空，说话练习。
8.读儿歌巩固识字。
三、指导书写
1.运用写字经验，重点指导“请”“情”
2.生练写
四、拓展字族文
1.自读儿歌
2.找找儿歌中的母体字
3.齐读儿歌
板书设计： 3.小青蛙
青（字族文识字）
请 情
《小青蛙》前置性小研究
班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿
1.请你认真读读《小青蛙》这首儿歌。
我一共读了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遍。
2.
清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病
上面这12个字你认识吗？认识的生字请制作成蓝色生字卡片，不认识的生字请制作成红色生字卡片。卡片背后写上记住这个字的好办法。可能办法会有很多呦！
3.这些儿歌你也来试着大声读一读吧！
爸爸妈妈来评价：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《小青蛙》教学设计
（第一课时）
执教教师：顾 琴
执教年级：一年级
学 校：柏道路小学