部编版四年级语文上册第四单元主题阅读练习1 （含答案）

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第四单元 课内阅读训练
姓名： 班别： 学号：
（（一）《盘古开天地》
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了( )的风和( )的云；他发出的声音化作了( )的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了( )的江河；他的汗毛变成了（ ）的花草树木；他的汗水变成了（ ）的雨露……
(1)在括号里填上恰当的词语。
(2)这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。
（3）这段话采用 的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请想象一下，盘古的身体还会变成什么？
例如：他的 变成了 。
结合全篇内容，说说盘古是一个怎样的人。
（二）《精卫填海》
①炎帝之少女，名曰女娃。②女娃游于东海， 而不这，故为精卫，③常衔西山之木石，以堙于东海。
1.读懂大意。
(1)画横线的①②③句分别讲了什么？请选一选。
①( ) ②( ) ③（ ）
A.衔石填海 B.介绍女娃 C.化身精卫
(2)用自己的话说说第①句的意思。
2.讲精卫填海的故事，讲清起因和经过。
起因：
经过：
3.课文有许多神奇的地方，请选择填空。
(1)神奇之一( )：一个小女孩竟然在东海游泳。
(2)神奇之二( )：女娃死后，并没有消失得无影无踪。
(3)神奇之三( )：人竟然能变成鸟。
(4)神奇之四( ）：东海之大，鸟儿之小，精卫竟然要填海。
A.衔木石填海 B.死而不灭
C.游泳之地 D.人鸟之变
4.品析精卫的品格和精神，下面说法不当的一项是（ )。
A.本文体现了精卫坚韧执着的品格。
B.本文体现了精卫不屈不挠、不达目的誓不罢休的精神。
C.本文体现了精卫复仇不止的精神。
（三）《普罗米修斯》
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
(1)选文属于故事的( )。 A.起因 B.经过 C.结果
(2)关于选文中对三位神的描写，下列说法完全正确的一项是( )。
A.选段写出了宙斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍。
B.选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象。
C.加点词语“不敢”“只好”说明火神胆小，缺乏正义感，和宙斯一样狠心霸道。
(3)读着文字，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯 .....
(4)读了选文后，我思绪万千。普罗米修斯，我想对您说：“
。”
（四）《女娲补天》
要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
根据意思从文中找出相应的四字词语。
害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办才好。（ ）
2.这篇文章的体裁是（ ）
A.童话故事 B.神话故事
C.民间故事 D.寓言故事
3.天是谁弄破的？他为什么要撞破天呢？
联系全文说说，人们有没有从“一片混乱和恐怖”中解脱出来？是谁帮人们脱离困境的？
常考题目
《精卫填海》
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，( )而不返，故为精卫，常（ ）西山之木石，以堙于东海。
1.这篇课文的题目是《 》，节选自《 》。
2.完成课文填空，并解释所填字的意思。
（ ）而不返：
常( )西山之木石：
3.这个故事的起因是 ，经过是
，结果是 。
4.精卫具有怎样的精神？请写出两个具有相同精神的神话故事里人物的名字。
《普罗米修斯》
火神不敢违抗(kāng kàng)宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠(hěn kěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝(qī xī)上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏(zhàng zàng)。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
1.我会用“\”把括号内不正确的读音画掉。
2.我会写出下列词语的近义词。
违抗一（ ） 尖利一（ ) 凶恶—（
3.用“ ”把描写普罗米修斯受到的折磨的语句画出来。（1分）
4.你敬佩普罗米修斯吗？为什么？(2分)
参考答案：
（一）(1)四季 飘动隆隆奔流不息茂盛滋润万物
解析：本题考查对课文重点段落的熟悉程度。盘古用他的身体创造了美丽的世界，这一过程是本课的重点段落。仔细阅读，我们发现要填写的地方都是“的”字结构的短语，如：四季的风、飘动的云等。
(2)盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
解析：本题考查把握文段中心句的能力。综合来看，整个段落都是围绕盘古身体发生的变化来写的。因此，第一句是这个段落的中心句。
排比示例：牙齿 宝贵的玉石、矿产 肌肉肥沃的土地
解析：本题考查对修辞手法的掌握以及想象写话的能力。在这个段落中，我们看到很多这样的句式：“他呼出的气息变成了……他的血液变成了……”像语气一致的短语或句子组合而成的句子就是排比句，因此我们可以判断作者运用了排比的修辞手法。这类展开想象写话的训练没有标准答案，只要能抓住事物的特点展开合理想象即可。
(4)盘古是一个勇敢、顽强、无私的人。 解析：本题考查体会人物品质的能力。从盘古“头顶天”“脚踏地”可以看出他的勇敢、无畏，从盘古倒下后身体化作世间万物，可以看出他无私贡献的一面。通过分析这些方面的描写，我们就可知道盘古是个怎样的人了。
（二）1.（1）①B ②C③A
(2)炎帝最小的女儿，名字叫女娃。
2.起因：女娃到东海去游玩，不幸在海里溺水而亡，再也回不来了，于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。经过：精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海，想把东海填平。
3.(1)C (2)B（3）D (4)A
4.C
（三）（1）答案B
解析 本题考查对课文内容的理解。要认真阅读，按照故事的起因、经过、结果的发展顺序把握文章内容。普罗米修斯“盗”取火种是故事的起因，宙斯惩罚普罗米修斯是经过，选文属于故事的经过。
（2）答案A
解析本题考查理解文段的能力。注意结合相关内容仔细判断。A项，宙斯对普罗米修斯的惩罚由风吹雨淋到鹫鹰啄食肝脏，惩罚越来越严厉。从宙斯的行动中可以看出他心狠手辣，因此这一说法是对的。B项，选段主要写宙斯怎样残忍地惩罚普罗米修斯，从侧面烘托了普罗米修斯的英雄形象，并没有对普罗米修斯进行直接描写，因此这一说法是错误的。C项，“不敢”“只好”说明火神胆小软弱，但火神敬佩普罗米修斯，想放了他，并不是缺乏正义感、狠心霸道的人，因此是错误的。
（3)答案 示例：倍感饥渴、炎热倍感孤独冻得失去知觉
解析本题考查运用语言的能力。注意围绕人物的精神品质来写。要写出环境的恶劣和普罗米修斯的痛苦感受，这样更能体现人物的精神品质。
（4)答案 示例：您正直善良，舍已为人，给人们带来了
多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄。
解析本题考查语言运用的能力。注意围绕普罗米修斯的精神品质来写，表达自己的敬佩之情。
（四）.(1)CBAD解析：本题考查词语搭配。答题
时要熟读语段，选填自己熟悉的词语进行搭配，如后三个动作相对容易搭配些，可以先填这些，最后第一个搭配就容易了。
(2)让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂
寞。 解析：本题考查故事的起因。读一篇故事类文章，要关注事情的起因、经过、结果，这样能帮助我们更好地概括文章的内容。第1自然段交代了故事的起因，写女娲感到荒凉寂寞，想让世间有许多和自己一样的生命，排解孤独和寂寞。
（3）C解析：本题考查神话故事的特点。远古的人们因为没有科技，所以无法解释人是怎样来的，只好借助丰富的想象来编造女娲造人的神话故事。故事中的女娲神通广大，她具有非凡的能力、神奇的造人方法，这反映了古代的人们对人类由来的原始观念。
(4)C
（五）1.精卫填海 山海经·北山经 2.溺 溺水，淹没。 衔用嘴含。 3.女娃在东海游玩 女娃溺水身亡，化为一只精卫鸟 精卫鸟常常叼着西山上的树枝和石块来填塞东海 4.精卫具有意志坚强、不怕困难、不屈不挠、坚韧执着的精神。 示例：夸父、大禹。
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