2.7 温度计的秘密 课件（18张PPT）

(共19张PPT)
青岛版四年级上册科学课件
2.7 温度计的秘密
第二单元 冷与热
学习目标
1.了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。
2. 一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。
3.温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。
4.能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。
目
录
CONTENTS
01.
课前引入
02.
新课讲解
03.
课程小结
04.
拓展活动
课前引入
1
用温度计测量物体的溫度时，温度计内的液柱会上升或者下降。这是怎么回事呢？
新课讲解
2
活动一：温度计为什么能测量温度？
温度计为什么能测量温度？
活动一：温度计为什么能测量温度？
活动一：温度计为什么能测量温度？
注意：
1.液体（红水）一定要加满!
2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。
做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？
活动一：温度计为什么能测量温度？
热水
冷水
1.放入热水中，液柱有什么变化？
2.放入冷水中，液柱有什么变化？
3.实验说明了什么？
注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！
活动一：温度计为什么能测量温度？
一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
活动二：试一试其他液体是否有这种变化？
活动二：试一试其他液体是否有这种变化？
根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。
推理
活动二：试一试其他液体是否有这种变化？
液体名称 受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示） 受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）
课程小结
3
拓展活动
4
商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下。
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第二单元 冷与热