九年级下册第3单元 写作：布局谋篇 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
图纸,也就是设计图。
作文也一样,讲究布局谋篇。如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称,人才能身姿挺拔;同样,结构井然有序,文章才能立得起来。
同学们，要建一座高楼,第一步应该做什么 工人们按照什么来建
因此,在动笔之前,需要布局谋篇,安排好文章的结构,做到全局在胸。
怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？让我们一起走进今天的课堂。
写 作
布局谋篇
写作目标
01
写作指导
02
写作实践
03
真题演练
04
CONTENTS 教学目录
1.能根据中心选择合适的材料。
2.能围绕中心和所选择的材料整理出全文的框架。
3.能整体考虑，列出写作提纲，在此基础上“言之有序”，文气通畅。
写作目标
写作指导
一、什么是布局谋篇？
布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体规划。进行布局谋篇的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。
二、如何布局谋篇？
需做到五个明确：
1.明确主题思想
3.明确重点内容
2.明确文体定式
4.明确全文框架
5.明确写作提纲
任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。
1.明确主题思想
不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结尾及表达方法都不尽相同。明确了不同体裁文章的不同定式，所构思的提纲才会有所遵循。
2.明确文体定式
确立了主题思想，有了明确的写作意图，就要发散思维，打开思路，看看可以从哪些方面入手，从哪些方面有序展开。再根据中心立意，遴选那些最典型、最真实、最新颖、最深刻的材料进行写作。
3.明确重点内容
好的文章，要做到结构清晰、完整、严谨。为此，下笔之前要统筹兼顾，做到全局在胸。
4.明确全文框架
记叙文较为常见的、实用的结构：
冰糖葫芦式
前后比照式
设悬解疑式
为使文章结构合理，思路清晰，在明确框架后还要把相应细节都考虑周全，用提纲的形式固定下来。
5.明确写作提纲
详略
过渡
照应
首尾
列提纲时要考虑以下方面：
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作实践
提示：
1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
2.前面的图示（教材P62）可以作为参考，看看如何进一步展开，使内容更加丰富。
3.在图示（教材P62）的基础上列出写作提纲，
使文章脉络清晰，结构完整。
家乡的名片
九江，这座依偎在庐山旁的城市，是我的家乡。在我眼中，她有几张独具特色的名片。①
水是家乡的名片。②甘棠湖、南门湖坐落在城市的中央，熠熠生辉、相映成趣。两湖之间有小坝，坝两旁高耸的梧桐像擎天的巨人，与周围的树木，一同把两湖抱在怀中。湖面上泛着涟漪，在落日余晖的
优秀示例
①开篇点题，照应标题中的“名片”，直截了当。
②领起本段内容，条理清晰。
斜照下波光粼粼；水底却蕴藏着无限生机与活力，鱼儿们在那儿嬉戏。也正是这样一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股向上的激情。水是最有活力的、最有灵性的，用水来做名片，既体现了水的重要性，也道出了九江人民的心声。
山也是家乡的名片。③庐山是九江东南角的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十九道弯。山，它不懂世间万物的冷暖，但它在春天里赋予树木以生机，夏季里送上阵阵清风，深秋里红了枫叶，寒冬里那满山的白
③写第二张名片，“也”，与上文照应。
雪更是让人流连忘返。四季不同的景观，让身处亚热带地区的九江人，能够欣赏南北不同的景色，庐山真是上天赐予我们的礼物啊！正如毛泽东在《七律·登庐山》中所描绘的那样，“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，庐山的雄奇与蜿蜒，足以让九江人骄傲，让外人叹服。④
情，是家乡的第三张名片。⑤热情爽朗的九江人给这座魅力城市增添了风采。有时候，人们在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不
④重点写九江富有特色的庐山，具体写庐山四季不同的景观，并引用诗句突出庐山的雄奇。
⑤既与上两段的首括句构成并列结构，又避免语言表达上的单一。
安的情绪，但这些很快就会被他们的热情掩盖。
山水赋予了九江人陶渊明般的悠闲，九江人能够在纷繁复杂的生活中留心世间万物，留心身边的一切。
山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却让人寄情于此。一山一水、一草一木都是家乡最真诚的名片，它们为家乡增添了美和魅力，完美地诠释了家乡的风貌，也保留着家乡最真挚的温度。⑥
⑥再次照应标题，突出家乡名片完美地诠释了家乡的风貌，保留了最真挚的温度。
名师总评
本文以九江的水、九江的山、九江的情为题材，围绕文章的中心——反映家乡的风貌展开写作。行文除开头点题、结尾扣题外，主体部分三个并列段展开，条理非常清楚，并且三个并列段之间相互照应。主体部分的三段，由自然界的山水说到人情，符合人们的认识逻辑，从而文气贯通，井然有序。同时文章
的语言清新、优美，饱含对家乡山水的喜爱
与赞美之情。
二、阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
材料：
孩子拿着橘子问:“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢 ”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢 ”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”
提示：
1.认真分析材料中“付出”“享用”“分享”的含义，确定文章的立意。
2.根据立意，搜集相关材料，并确定所用的材料。
3.斟酌材料使用的先后与详略，列出写作提纲，并据此写作。
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以
《在路上》为题，自定文体，写一
篇作文。不少于600字。
提示：
1.认真审题,想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。
2.“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
盐城中考
写作。（60分）
请以“真的有意思”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
真题演练