8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
8 就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
第2课时
学情回顾
01
精读课文
02
课堂小结
03
教材课后习题
04
CONTENTS 教学目录
同学们，上一节课我们学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，解决了文中的重点字词，分析了文章前3段的主要内容。今天这节课，我们将继续学习这篇课文，认真品味雨果对圆明园被劫掠、焚毁的态度。
学情回顾
1.第4段“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
独句段的作用一般有：（1）起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等；（2）调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心；（3）显示文脉，过渡、贯串线索、前后呼应、记录人物对话等，使思路更加明晰。
分析讨论
精读课文
这一句独立成段，起到突出强调的作用。
内容上，平淡的陈述与上文的铺陈渲染形成强烈的对比，能够达到一种震撼人心的效果，含蓄表达了作者的痛惜之情。
在结构上，起过渡作用，引出下文对圆明园被毁过程的描述。
2.阅读第5—9段，说一说文中的“两个强盗”指谁，这样说的作用是什么。
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
3.文中的两个强盗对圆明园做了什么？根据第5段进行概括。
两个强盗闯进圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
4.阅读第7段，说说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”的含义。
统治者的罪行不是被统治者的过错。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民无罪。这一句充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并强烈谴责英法两国政府的强盗行径。
5.阅读第8段，说说“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”反映雨果怎样的立场和态度。
雨果从其正直的人道主义立场出发，希望未来解放了的、彻底清除强盗行径的法国物归原主，表明了作者对惨遭劫掠的中国的深切同情，表现了作者强烈的正义感。
6.作者在揭示两个强盗所作所为时，运用了大量的讽刺性词语。请从文中找出几个例子，并结合句子体会一下作者表达的情感。
“更彻底，更漂亮”运用反语，强调了英法联军对圆明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作者内心强烈的愤慨之情。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
反 语
即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
（2）丰功伟绩！收获巨大！
运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。
（3）他们手挽手，笑嘻嘻回到了欧洲。
用嘲讽、揶揄的口吻，以漫画的形式形象地再现强盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径，讽刺力极强。
（4）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
“文明”“野蛮”运用反语，深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质——毁灭人类文明，表达了作者的强烈谴责和无比激愤之情。两词放在一起，形成鲜明的对比，揭露更深刻，鞭挞更有力。
（5）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
以“赞誉”一词作结，运用反语，既照应了文章的开头，又具有极其尖锐的嘲讽意味。该句鲜明地表达了雨果对英法联军远征中国之举的态度——强烈谴责。同时，也表现了雨果正直、公正的伟大品格，摒弃狭隘的民族主义的博大胸怀。
7.雨果对英法联军远征中国之举，立场鲜明：他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行。你如何理解这种立场？
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是很清楚的。但是，法国人民很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。作为法国人，雨果的立场不是狭隘的民族主义，他是站在人类良知的立场上。他将政府与人民相区别，站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。
他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。他正直的良知、公正的立场在那个时代是难能可贵的。
8.1860年英法联军火烧圆明园，给中国人民留下了一道永远的伤疤。近年来，有人提出重建圆明园的建议。你认为重建有无必要？
观点一:没有必要。对于圆明园来说，它之所以出名，并不仅仅是因为它曾经的富丽堂皇，还因为它在我们民族历史上的意义。英法联军火烧圆明园的行为，让人们明白了一个国家积贫积弱的可怕后果，激发了无数仁人志士救国报国的雄心和决心。残损的圆明园是历史的记录，时刻提醒着人们要铭记过去，努力建设富强的国家。
观点二:有必要。我国综合国力早已今非昔比，完全有能力再现圆明园昔日的辉煌和美丽。通过重建圆明园，向海内外征集失散文物，既可以昭告天下——历史的悲剧一定不能也一定不会重演，又可以凝聚民心，激发人们的斗志。
这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权、仗义执言的伟大气魄。
课文主旨
课堂小结
引用谬论：远征中国是体面的、出色的
想象圆明园的神奇壮丽
规模巨大的典范恍若月宫的建筑亚洲文明的剪影
提出观点：远征中国是两名窃贼的偷窃行径
不畏强权 仗义执言
深情赞美
严厉批驳
痛斥侵略者的焚烧劫掠
强盗的罪行
强烈的抗议
愤怒谴责
对比
板书设计
课堂小结
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
课后作业
一、通读全文,看看这封书信主要表达了作者什么观点,文中又是从哪几个方面进行论述的。
教材课后习题
这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国人民的深切同情。
作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
二、朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明园的美。再想一想:在雨果的心目中,圆明园具有怎样的地位
在雨果看来,圆明园是东方幻想艺术中的最高成就,几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就,是幻想的某种规模巨大的典范,它是属于全人类的亚洲文明杰作。
三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开,这样写具有怎样的表达效果
国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
四、作者善于运用反语表明自己的态度,例如:“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子,说说这些反语的含义和作用。
丰功佳绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
五、雨果是法国人,但对法国的“胜利”没有喜悦,没有赞美,而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国” 谈谈你的看法。
并非不爱国。
其一，爱国不等于不辨是非、泯灭良知、为虎作伥，那是狭隘的爱国。
其二，爱国不等于爱政府，强盗政府并不代表人民，作者站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行，恰恰是爱国的表现。
其三，作者敢于批判政府，是为国家的长远着想，是爱国的体现。
其四，作者并不是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待英法联军劫掠圆明园事件，是人道主义、正义立场的体现，与爱国主义并不相悖。