(共13张PPT)
第八单元知识梳理
一、字音
1．易读错的字
二、字形
1．易写错的字
庭：里面是“廷”，不要写成“延”。
登：上半部分是“”，不要写成“”。
轮：右下部分是“匕”，不要写成“”。
或：不要把“丿”写丢了。
三、词语
1．好词集锦
一摇一晃 自言自语 欢蹦乱跳
目瞪口呆 耳闻目睹 当头一棒
硝烟滚滚 争分夺秒
2．近义词
文静——娴静 骤然——突然
热烈——强烈 歧视——轻视
迅速——快速 姿势——架势
优秀——突出 镇定——镇静
3．反义词
持久——短暂 镇定——慌张
诚实——虚伪 结束——开始
危险——安全 嚣张——谦卑
敏捷——迟钝 胜利——失败
四、课文主题
1．《司马光》是一篇文言文，讲述了司马光小时候在同伴失足落水时，沉着冷静地(用石头砸破水缸，救出同伴)的故事，表现了司马光的(机智)与(勇敢)。
2．《掌声》讲述了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得(开朗、自信)的故事，告诉我们要多给他人一点(关爱和鼓励)，因为这可能改变他的一生。
3．《灰雀》通过讲述列宁在公园里找灰雀时与捉走灰雀的男孩相遇并交谈，男孩主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁(善解人意、尊重、爱护青少年)的高尚品质和男孩(知错就改、诚实守信)的品格。
4．《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在形势十分(危险)的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作(六十九)个小时。表现了白求恩大夫对工作极端(负责)，对同志极端(热忱)的高尚品质，赞扬了白求恩大夫崇高的(国际主义)精神。
五、背诵、默写
1．背诵《司马光》。
2．背诵《语文园地》中的“日积月累”。
六、单元词语拓展
赞美人们美好品质的四字词语
威武不屈 舍生忘死 肝胆相照
克己奉公 两袖清风 顶天立地
豁达大度 兢兢业业 奋不顾身
舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心(共20张PPT)
26 灰 雀
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
二、看拼音，写词语。
灰
雀
谷
粒
男
孩
或
者
养
病
可
惜
诚
实
冻
死
三、照样子，写出下列词语的近义词和反义词。
例：( )——严寒——( ) ( )——诚实——( )
( )——高大——( ) ( )——喜爱——( )
寒冷
炎热
忠实
虚伪
伟岸
矮小
喜欢
讨厌
四、根据意思在横线上填上合适的词语。
1．这只鹦鹉喜欢____________(自己和自己说话)，还会说地道的四川话。
2．列宁果然又看到那只灰雀_____________________(活泼快乐地跳来跳去)地在枝头歌唱。
自言自语
欢蹦乱跳
五、选择合适的词语填入句中括号里。
或者 因为 但
1．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，( )又不敢讲。
2．一定是飞走了( )是冻死了。
3．列宁也没再问那个男孩，( )他已经知道，男孩是诚实的。
但
或者
因为
六、读句子，体会人物的内心活动。(填序号)
1．男孩说：“没……我没看见。”男孩在想( )
2．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩在想( )
3．“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩在想( )
4．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁在想( )
A．我可不能告诉他灰雀是我捉走的。 B．我明天必须把灰雀放回来。C.他这么喜欢灰雀，明天我就把它放回来。
D．男孩已经把灰雀送回来了，我不必再问男孩，那样会伤害他的自尊心。
A
C
B
D
七、阅读语段，完成练习。
1．文中表示颜色的词语有________、__________。我也能写出两个表示颜色的词语：__________、___________。
2．用“——”画出灰雀惹人喜爱的句子。
3．文中的加点词体现了列宁对灰雀的_________。试着写一写你喜欢做的事，用上加点的词语。
我每次_______________________，都要_________________________
____________________，还经常_______________________________ 。
粉红
深红
浅蓝
鲜红
喜爱
从学校的水池前走过
停下来，到池边去看看那些
金鱼和乌龟
给它们带来食物
八、课外阅读。
诚实的孩子
列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。
1．花瓶是谁打碎的？用“——”画出相关的句子。
2．姑妈说“那一定是花瓶自己打碎的”的原因是( )
A．姑妈真的认为花瓶是自己打碎的。
B．大家都没有承认，姑妈为了缓解气氛、让大家轻松些才这么说。
3．最后列宁写信给姑妈承认了错误，想象一下信中的内容是怎样的？请写在下面的横线上。
示例：对不起，姑妈，我今天说了谎，花瓶是我不小心打碎的。我错了，您能原谅我吗？
B
九、读材料，体会心情，补充对话。
一只受伤的鸽子落在了元元家的阳台上。元元心疼极了，将鸽子捧进家中。在元元的精心照顾下，鸽子痊(quán)愈(yù)了。只是，元元太喜欢这只鸽子，舍不得放飞。爸爸看着鸽笼叹了口气，对鸽子说：“_______
____________________________________________________”元元听了，似乎明白了什么，将鸽子放飞蓝天。
鸽子啊鸽子，你一定很难过吧，再也不能飞上蓝天了。(共19张PPT)
25 掌 声
一、给加点字选择正确的读音。
lào
luò
diào
tiáo
huànɡ
huǎnɡ
二、看拼音，写词语。
掌
声
班
长
双 腿
投
票
轮
流
勇
气
持
久
沉
默
三、(易错题)选词填空。
1．教室里响起了( )的掌声。
2．我们不能在( )的灯光下看书。
3．学校足球场上正在进行着一场( )的足球赛。
热烈
强烈
激烈
四、读句子，体会人物的内心活动，将合适答案的序号填入括号里。
A.紧张、自卑 B．感激 C．快乐 D．忧郁
1．她很文静，总是默默地坐在教室的一角。( )
2．轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。( )
3．她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。( )
4．英子向大家深深地鞠了一躬。( )
D
A
C
B
五、根据课文内容填空。
起初，英子因为________________而内心忧郁、自卑，不愿意让别人看见____________________。一次偶然的机会，她不得不 ______________。英子没想到同学们给了她__________________，使她明白，同学们并没有_________________她，这给了她极大的_________，使她鼓起________，_____________着面对生活。
腿脚有残疾
她走路的姿势
上台讲故事
热烈的掌声
歧视
鼓励
勇气
微笑
六、阅读语段，完成练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，
英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．文中画线句子采用了__________描写和__________描写，表现了英子内心的紧张和害怕。
2．同学们第一次掌声的用意是( )，第二次掌声的用意是( )。
A．赞扬英子的故事讲得好 B．觉得英子的动作十分好笑
C．给英子以勇气和信心，鼓励她把故事讲好
3．从文中哪两句话可以看出英子明白了同学们的心意？请画上“——”。
动作
神态
C
A
七、课外阅读。
给别人一点掌声
一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”她的朋友淡淡地说了句。
旅游者的心被触动了。她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张暗淡瘦削的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。不错！卖艺者心底的最终期待是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私的认可。
1．从文中找出下列词语的近义词。
鼓舞——( ) 期望——( ) 忧愁——( )
2．当钱已装满了罐子的时候，卖艺者的表现是怎样的？用“——”画出来。当旅游者为之鼓掌时，卖艺者的表现是怎样的？用“——”画出来。
3．对那个卖艺者来说，掌声代表了( )
A．别人因可怜他而给予的一种恩赐。
B．对他琴艺的赞许和鼓励，是真正发自内心的认可。
鼓励
期待
忧郁
B
八、(拓展题)掌声表达了人与人之间的关爱和鼓励，有着神奇的力量。试着写一写。
掌声是柔和的春风，吹散了弥漫在我们心头的愁云；
掌声是_______________，________________________________。
温暖的阳光
消融了凝结在我们心头的坚冰(共11张PPT)
语文园地八
一、给下面的生字注音，并选择相应的生字填入下面的词语中。
ēng
ā
ch
uàng
èng
d
瞪
眶
睹
睁
二、我会分类。
①③⑤⑦⑨
⑧⑩
②④
三、背一背，填一填。
1．_____________，不贰过。
2．仁者爱人，_____________________。
3．爱人若_________________________。
4．______________，暖于布帛；_______________，深于矛戟。
不迁怒
有礼者敬人
爱其身
与人善言
伤人以言
四、下面关于默读的方法说法有误的是( )
A．默读时，可以把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
B．默读时不要发出声音，尽量用手指着一个字一个字地读。
C．默读时，可以带着问题边读边思考，能帮助我们理解内容。
B
五、想一想，选一选。
1．李玲想向王老师请教一道难题，她应该怎样说呢？( )
A．王老师，您会做这道题吗？
B．王老师，您给我讲一下这道题吧！
C．王老师，您好！我有一道题不会做，您能给我讲讲吗？
2．如果有人向你问路，可是你也不知道，你应该怎样回答他？( )
A．我怎么知道？你去问别人吧！
B．对不起，我也不知道怎么走，你再去问问别人吧！
C．我不知道。
C
B(共19张PPT)
27* 手术台就是阵地
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
√
√
√
√
√
√
二、写出下面词语的反义词。
镇定——( ) 敏捷——( ) 迅速——( )
胜利——( ) 结束——( ) 危险——( )
慌张
迟钝
缓慢
失败
开始
安全
三、(易混题)选词填空。
1．白求恩大夫在手术台旁，( )工作了六十九个小时。
2．白求恩低下头，( )给伤员做手术。
3．我军的伤员( )从火线上抬下来。
连续
继续
陆续
四、根据意思从课文中找出相应的四字词语写在括号里。
1．迎头一棍子。比喻受到严重警告或突然的打击。 ( )
2．一分一秒也不放过。形容充分利用时间。 ( )
当头一棒
争分夺秒
五、按要求完成句子练习。
1．气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。(改为“把”字句)
我军把气焰嚣张的日军消灭了五百多人。
2．几发炮弹落在小庙前的空地上。(缩句)
炮弹落在空地上。
3．敌人不断反扑，战斗非常强烈。(修改病句)
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
六、品析句子，完成练习。
①战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
②手术台是医生的阵地。
1．句①运用了_________的修辞手法，改为陈述句是__________________
____________________________________；句②运用了_________的修辞手法，把_______________比作____________。
2．这两句话表现了白求恩同志( )的高尚品质。
A．医术精湛、精益求精 B．坚守阵地、无私忘我
反问
战士们没有离开他们
的阵地，我也不能离开自己的阵地
比喻
手术台
医生的阵地
B
七、(关键问题)阅读语段，完成练习。
√
√
√
1．选择文段中加点字的正确读音，画“√”。
2．用“——”画出文段中描写环境的句子，从中可以体会到当时的形势十分_______________。
3．句①和句②都是对白求恩大夫的_________描写，表现出了白求恩大夫________________的精神。
危险
神态
忘我工作
八、课外阅读。
排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
这时候，邱少云( )从火里跳出来，就地打几个滚，( )可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头的敌人发现，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会遭受重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
只要
就
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。①我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，②邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
1．在文中括号里填上恰当的关联词。
2．如果邱少云动一下，会有怎样的后果？用“——”画出相关的句子。
3．句①和句②都运用了______________的修辞手法，句①写出了“我”__________的心情，句②把_________比作__________，表现了他钢铁般的坚强意志以及____________________________________的崇高品质。
九、(拓展题)想一想，填一填。
1．( )是教师的阵地。 2.( )是科学家的阵地。
比喻
无比心痛
邱少云
千斤巨石
为了革命事业，不惜牺牲自己生命
讲台
实验室(共14张PPT)
24 司马光
司
丝
灯
登
弃
气
失去
失去
失去
跌倒
从来
众人
寺院
保持
A
C
C
四、(关键问题)读一读，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．下列选项中朗读停顿正确的一组是( )
A．群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没/水中。
B．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之。
C．水迸，儿得/活。
B
2．用“——”画出描写事情起因的句子。
3．同伴失足落水，其他孩子的表现是：___________；司马光的表现是：___________________________。(摘抄文中原句)
4．从文中可以看出司马光是一个( )的人。
A．勤奋好学 B．生活朴实 C．机智勇敢
众皆弃去
光持石击瓮破之
C
五、司马光为救人而砸缸，是破坏公物吗？厦门一小区围墙近日出现“司马光砸缸罚款二十”的普法宣传画，引发争议。对此，你有什么看法？说一说，写一写。
示例：我认为司马光为救人而砸缸不是破坏公物，因为当时情况危急，救人要紧，在任何事物面前，人的生命都是最重要的。
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