童趣课件

课件29张PPT。10.童稚记趣
（沈复）文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习方法：
1、要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯
2、用心领会,能见言而知意
3、积累文言词汇
教学目标了解文言文的特点和学习方法，整体把握文言文的内容，提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当
设计朗读层次，复述背诵四个层次，由浅入深逐层渐进
理解作者精神体验“物外之趣”和奇思妙想，丰富学生想象力
作者及作品简介沈复（1763～?？）
中国清代散文家。字三白，号梅逸。
江苏苏州人。沈复工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。????关于《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
童稚( zhì) 藐(miǎo)小
项为之强(jiàng) 鹤唳(lì)云端
怡(yí)然称快 凹凸(āo??tū)
土砾(lì) 壑(hè)
庞( páng)然大物 癞(lài)虾（há）蟆（ma）?重点词读音朗读划分 余忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫，见/藐小之物/必细察其纹理，故时有/物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作/群鹤/舞于空中，心之/所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊/于素帐中，徐喷/以烟，使之冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观，果如鹤唳/云端，为之/怡然/称快。
余/常于/土墙凹凸处，花台/小草/丛杂处，蹲/其身，使与/台齐；定神/细视，以/丛草为林，以/虫蚁为兽，以/土砾凸者为丘，凹/者为壑，神游/其中，怡然/自得。
一日，见/二虫斗草间，观之，兴/正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树/而来，盖一癞虾蟆，舌一吐/而二虫尽为/所吞。余/年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭/数十，驱之/别院。疏通文意——第1段　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。我幼小 睁开眼睛细小 的它的所以时常经常译文: 我回想自己在年幼的时候，能睁开眼睛直视太阳，能清楚的看见细微的东西，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。 视力疏通文意——第2段　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则 或千或百，果然鹤也；昂首观之，项 为 之 强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。私下，暗自在那么名作动，变成鹤看因为用它们，指蚊子景象果真这样因为主谓间，无义比作疏通文意——第2段译文: 夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我心里(把它们)比群鹤在空中飞舞，这么一想，那么眼前果真就出现了成千上百只白鹤；抬头看它们，脖子也因此变得僵硬了。我又留蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作青云白鹤的景观（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，为此我高兴地连声叫好。　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。群鹤舞空鹤唳云端疏通文意——第3段我的 把……作为当　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使 与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。碎石小山山沟安适愉快而满足的样子（之）疏通文意——第3段译文: 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一样高，把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，把土块凸出部分当成山丘，把低陷部分当成山沟，好像真的在那里游玩，愉快而又满足。　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。疏通文意——第4段巨大的样子原来是　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 被正鞭打驱赶兴趣疏通文意——第4段译文: 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)仔细观察，兴趣正浓时，忽然有个体积极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁呀的一声惊叫起来。等到定下神来，捉住癞虾蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子去了。　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 深入理解课文问题1：第1段在文中起个什么作用？总起全文，提示主旨：表现儿时的“物外之趣”问题2：哪个四字语能概括全文内容？物外之趣问题3：文章叙述了儿时有哪些“物外之趣”呢?拟蚊成鹤神游山林观虫斗、鞭虾蟆问题4：文中哪两个四字语能概括作者心情？怡然称快 怡然自得群鹤舞空青云白鹤 自然景物 新形象 心情(乐趣） 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛 森林
虫蚁 野兽 怡然自得
土砾 丘壑 癞 虾 蟆 庞然大物 大快人心
拔山倒树 （鞭打、驱赶） 物 外 之 趣想象与联想作者是怎样想象的？讨论思考：
作者的“物外之趣”是如何产生的？3、热爱生活，热爱自然1、有敏锐的观察力。2、有丰富的联想力，想象力4、独特的审美能力！ 分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？明确：除“明察”“细察”外，还要有丰富的想象，才能真正获得“物外之趣”。中心：本文通过写作者儿时的“物外
之趣”,反映了儿童丰富的想像
力和天真烂漫的童趣,也说明作
者幼年时已有自发的审美意识
和审美情趣.
板书回顾中心事件：童趣——物外之趣趣事
戏蚊 神游 观虫观蚊成鹤神游山林鞭驱虾蟆率真可爱、富于童趣归纳复习通假字：昂首观之，项为之强（ “强”通“僵”，僵硬。 ）一词多义： 见藐小之物
之 心之所向
项为之强
使之冲烟而飞鸣
观之，兴正浓
驱之别院（助词，的）
（助词，名词和动词之间，不译）
（这样）
（代词，它，指蚊子）
（ 代词，指二虫 ）
代词，指癞蛤蟆）归纳复习 以虫蚁为兽
为 为之怡然称快
舌一吐而二虫尽为所吞
（wéi，作为、当作）
（wèi ，介词，因为）
（ wéi，被）其 必细察其纹理
蹲其身 （代词，它的）
（代词，指自己）观 昂首观之
作青云白鹤观
（看）
（景象） （用）
（把）以 徐喷以烟
以丛草为林
时余忆童稚时
故时有物外之趣（时候）（时时，经常）词类活用：心之所向，则或千或百，果然鹤也（鹤，成为鹤。名词活用作动词） 鞭数十(鞭打，名词活用为动词)1、倒装句：
徐喷以烟
以土砾凸者为丘2、被动句：
舌一吐而二虫尽为所吞3、省略句：
使与台齐
见二虫斗草间
（“徐以烟喷”，“以烟”做“喷”的状语，状语后置）（“以凸者土砾为丘”，“凸者”做“土砾”的定语，定语后置）（ “为” 翻译为“被” ）（“斗”后省略“于”字）；（“使”后省略“之”字）明察秋毫：
怡然自得：
庞然大物：
夏蚊成雷：比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。解释下列成语视力好极了。形容安适愉快而满足的样子。体积极大的东西。夏天成群的蚊子的叫声跟随雷声一样。你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？热爱生活
积极参与生活，例如：
养花种草
养小动物
博览群书
游览大自然
参与社会活动
……