二年上册数学教案-二 小制作：《认识锐角和钝角》青岛版

二 小制作：《认识锐角和钝角》
〖教学目标〗
知识目标：结合生活经验，在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言描述锐
角和钝角的特征。
能力目标：经历找角、分角、造角、画角、欣赏角和摆角等活动过程，培养学生的观察能
力和空间思维能力；同时学会与他人合作和交流，提高小组互助合作学习的水平。
情感目标：通过探索新知、师生评价和交流体会的活动过程，感受生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣。
〖教学重点〗
能正确使用三角板中的直角辨认锐角和钝角。
〖教学难点〗
能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。
〖教学流程〗
创设生活情境，导入新知。
活动设计：找一找教师带领大家逛游乐园，看游乐园里都有些什么呢？游乐园里的东西还真多，这里面还藏着我们上节课认识的好小朋友——角。你能把它找出来么？谁来试一试？同学真不错，找出了这么多的角。老师把这些角画在了电脑上，大家仔细观察一下，这里面有你认识的角么？（直角）
合作交流，探索新知。
活动设计一：分一分真不错，直角是我们上课认识的的好朋友。老师在想，你能帮老师把剩下的角分分类么？（听取汇报交流）那大家分的合不合适呢，这就需要用到我们这节课所要学习的知识。
活动设计二：量一量
判断大家分的合不合适，首先需要认识黑板上这两种角，它们是角的王国里另外的2个小朋友，我们先看第一个，你认为它比直角大还是小？谁能帮老师想个办法确认一下？讨论交流用三角板量角的方法首先让它们的什么对齐？（顶点）还要保证什么对齐？（一组边对齐）看什么呢？（角另一条边在另一条直角边的里面还是外面）我们数学上把比直角小的角叫做锐角。探究第二个角的大小。我们数学把比直角大的角叫做钝角。这就是我们这节课要学习的角的王国里另外的两个小朋友锐角和钝角。锐角的锐在字典中的意思是锋利、尖锐，所以锐角的顶端比较尖锐。钝角的钝呢，正好和锐角相反，钝是不尖锐，不锋利的意思，所以钝角的顶端比较平、缓。你现在会区分锐角、直角、钝角了么？我们来看看这些角，你能很快地说出它们是什么角么？
三、深化拓展、完善新知
活动设计一：排一排现在我们已经和锐角、直角、钝角这三个小朋友成了好朋友。那你们能把它们按照从小到大的顺序排排队么？我们来看看是不是这样的。
活动设计二：想一想看来锐角真是排在了最前面。锐角最小，它可不服气了啊，它想呀想呀，它终于想出了一个好办法，办法是什么呢？它说呀，我把把我的两条边拉长一些，不就会比直角和钝角大了么？我们认真想一想，仔细观察一下，它是不是变大了呢？它说啊，是不是我拉得不够长呢？我们再把它的两条边拉长一些，大家想一想，它会不会变大呢？这也就是说角的大小与两条边的长度有没有关系啊？但是，如果老师把两条边的开口变小一些，仔细观察，这个角的大小有没有变化？通过这个现象，你发现了什么呢？谁来说一说？角的大小与边的长度无关，与两条边开口大小有关。
四、理解运用，巩固新知
活动设计一：折一折我们现在已经探索了三位小朋友之间的一些奥秘，那你能创造出这些角么？现在请同学们用课前准备好的小方块纸迅速地折出一个角。你看他折出了什么角？（展示作品较好的同学）他折的这张纸上还有其它的角么？谁再来展示一下自己折的角？活动设计二：变一变请同学们拿出课前准备好的活动角，听清老师的口令，看谁变的又快又准，锐角!锐角、钝角、直角，老师感觉有的同学变的直角不太准确，你说应该怎样检验一下呢？我们再来看看，老师是怎样变的，仔细观察，如果老师变得足够紧密的话，可以变出多少个？直角的大小（永远不变），锐角和钝角可以变出无数个。
活动三：用身体创造角下面这个小活动就更有意思了，用身体来创造角。（捕捉课堂中有效的身体状态）你看，这位同学已经创造了一个角了，大家赶紧看一看，这位同学创造的角是什么角？
师：再来看看这位同学，看他创造的什么角？这位同学呢？
活动四：画一画现在我们已经会用很多种方法创造角了，那你会画他们么？在画角之前请同学们想一想，我们可以借助什么来画呢？谁来说一说？我们可以借助直尺或三角板。应该先画什么呢？画角的时候啊，要注意角两边开口的大小。请学们用你喜欢的方法画一个锐角、直角和钝角，并标上它的名字。
巩固练习，深化新知
师：同学们表现的真不错，可在学习的过程中啊，灰太狼把我们的好朋友喜洋洋给抓走了，它说呀，只有我们闯过下面这四关才能救出她，你愿意争当我们班的小英雄，救出喜洋洋么？第一关：连一连第二关：小法官第三关：数一数第四关：拼一拼
回归生活，感悟新知
师：同学们个个都是小英雄，老师真佩服你们。其实啊，角在我们生活中的应用也非常广泛。看看这幅图，这是什么角？再来看这幅图，角在哪里呢？
课后小结，总结提升
师：同学们真棒，转眼间快到下课的时间了，慢洋洋村长想看看大家的学习的效果，通过这节课的学习，你学到了什么呢？”谁来说一说？这节课我们一起探究了角的王国里的秘密，其实关于角的秘密还有很多很多，请同学们下课后继续用你智慧的大眼睛去探索角的奥秘，好么？下课，同学们再见。