二年上册数学教案-一 看杂技《乘加和乘减混合运算》 青岛版

一 看杂技:《乘加和乘减混合运算》
【教学目标】：
知识目标：理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法。
能力目标：在具体情境中经历乘加、乘减的过程，体验解决问题策略的多样化，提高学生分析、解决实际问题的能力。
情感目标：让学生主动参与新知识的学习活动，从中获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
【教学重点】：
理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法
【教学难点】：
经历乘加、乘减的过程
【教学过程 】
复习旧知，作好铺垫：
背诵1——5的乘法口诀
2、5+5+5+5=（）×（）
【设计意图：扎实的基础是上好一节课的基本，将本节课需要学生运用的知识复习一下，为本节课的新知识做好铺垫。】
激情导入
观察信息图，找出数学信息。
（1）谈话：我们已经学会了2至5的乘法口诀，同学们的题做得很棒，今天我们继续研1
究关于乘法的问题，请看大屏幕。预设：每行有5个小正方体，有3行，最后一行只有2个每行有4个小圆片，有4行，最后一行只有2个
根据这些信息你能提出什么问题？预设：一共有几个小正方体？一共有多少个小圆片？正方体比小圆片少多少？正方体和小圆片一共多少个？......
【设计意图:灵活的运用本课的信息图，创设宽松、形象、生动的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生积极投入的学习中去。】
合作探究
师：同学们提的问题很多，这节课我们重点来研究这样的两个问题：一共有多少个正方体？一共有多少个小圆片？
解决“一共有多少个正方体”的问题（1）生独立探究，师巡视指导。（2）小组讨论：你能把你研究的过程说给组内同学听听吗？交流时要做到“1人说，3人听，给评价，共进步。（3）组间交流，全班展示预设：：①连加：把每行的小方块加起来：5+5+5+2=17（个）②乘加：先求前三行一共有多少个，再加上最后一行的2个：3×5+2=17（个）③乘减：最后一行加上3个方块，就变成每行5个，先求出4行有多少个，然后把多加的3个再去掉：4×5-3=17（个）
解决“一共有多少个小圆片”的问题师：同学们想的方法很多，解决了“一共有多少个正方体”，你能用你喜欢的方法解决第二个问题吗？（1）学生独立思考，同桌交流。（2）集体交流。
对比沟通。
谈话：请同学们仔细观察我们刚才列的几个算式，你有什么发现？把你的想法说给小组内的同学听一听。
集体展示交流：小结：这几个算式中都包含乘法，除了乘法之外，还有加法或者是减法，这就是我们今天要学习的乘加。（板书课题：乘加混合）在计算的时候，你们有什么发现吗？学生总结，课件出示：算式里有乘法和加（减）法，要先算乘法，再算加（减）法。
【设计意图：通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生资助探索，培养学生合作交流的意识，让学生充分发表个人见解，尊重学生的个性，体验了解决问题策略多样化的算法多样化的思想。】
巩固练习
出示题目，学生独立完成，集体交流，交流时重点交流学生的思维过程。
【设计意图：结合主题团和学生生活实际，创设教学问题，进一步培养学生认证观察、独立思考等良好学习习惯和培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。】
回顾评价谈话：本节课你都学到了什么？你对自己的表现满意吗？请试着夸夸自己或同学。
【设计意图：对本节课进行回顾与整理，培养学生总结能力，以及对自己和同伴的表行做出评价，培养他们的语言表达能力。】