二年上册数学教案-九 休闲假日：乘除法的意义 青岛版

九 休闲假日：乘除法的意义
教学目标:
1 .通过具体题目，理解乘除法的意义并会解决生活中的问题。
2 .经历数与算的过程，体会乘、除法产生的意义。
3 .体验乘、除法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验。
二．教学重难点
重点：理解乘除法的意义并会解决生活中的问题。
难点：理解乘除法的意义并会解决生活中的问题。
三．教学过程
（一）导入新课
1.说一说你对乘法意义的理解，为什么要学习乘法呢？
2.说一说你对除法意义的理解，为什么要学习除法呢？
（二）展示交流，探索新知。
环节一：乘法的意义：
1：几个几（几份，每份几个，叫做几个几）。
例1： 4个3，表示4份，每份3个）算式：4 × 3 = 1 2）让学生利用手中的1 0个圆片分一分、摆一摆。（动手操作）
例2：有5份，每份2个，求总数，表示5个2。加法算式：2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 1 0
乘法算式： 5 × 2 = 1 0利用课件中的相关练习在进一步的掌握乘法的意义。
2 .倍（把一个小的数看成一份，大数有这样的几份，大数就是小数的几倍）把2个三角形当做1份，圆片共有这样的5份， 圆片 是 三角形的5倍，就是2的5倍。
环节二、除法的意义
1：平均分（把一个总数分成几份，每份一样多）应用题中关键字是“平均分”。 1 6个苹果，每人分８个，可以分给（　）人。16÷8=2（人）
（1）包含几个几（一个数里面拿走一个小数，可以拿几次；、 或者说 一个大数里面有几个小数）。
例：8个圆片每2个放一堆，能分几堆？减法算式：8-2-2-2-2 = 0除法算式：8 ÷ 2 = 4（堆）
例题： 苹果有4 8个，桔子有6个，苹果是桔子的几倍？
解题思路： 将苹果和桔子的数目代入，问题就变成—4 8是6的几倍
算式：4 8 ÷ 6 = 8答：苹果是桔子的8倍。
注意：倍不是单位，所以计算结果后面不得加单位
包含几个几余几（有余数除法的意义）把一个数平均分成若干份，求每份是多少个，还余多少个？
例：有1 1根筷子，2根一双，一共有 几 双,还剩 几根。把一个数平均分开，每一份是多少个，求可以分成多少份，还余多少个？有1 5个▲ ,每4个一份,可分 几份,还剩 几个。
环节三 巩固训练：
一班有2 8个人，平均分成4组，每组几个人？
2、货架上有3排可乐，每排8瓶，现在要装到箱子中，每个箱子装6瓶，可以装成几箱？3、有余数的除法应用。
（三）达标检测：8的3倍是（ ）算式：8 × 3 = 2 4；
2 8里有（ ）个7，算式：2 8 ÷ 7 = 4。4个6是（ ），算式：4 × 6 = 2 4；1 2里有（ ）个3，算式：1 2 ÷ 3 = 4 。
总结反思
学到这里，你有什么收获？你还有什么不明白的地方