第七单元体验中的百分数-百分数（一）（课件）青岛版六年级上册数学(共12张PPT)

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第七单元体验中的百分数-百分数（一）
我学会了吗？
独立梳理知识点
回忆本单元学过哪些跟百分数有关的知识？
想一想百分数和分数在意义上有什么不同？百分数的写法有
什么特点？
说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法。
求一个数是另一个数的百分之几的实际问题用什么方法解答？
小组汇报，形成知识网络
用自己喜欢的形式把相关联的知识整理在一起，完成的小组
展示成果，并说明理由。
百分数
百分数的意义和读写
百分数和小数、分数的互化
百分数的应用
求一个数是另一个数的百分之几
求百分率
百分数化成小数、分数
小数、分数化成百分数
（1）一根铁丝长 米，截去它的 。
（2）一袋饼干的质量是 kg。
（3）本学期期中考试获得优秀的人数占全班人数的 。
1.把下面可以用百分数表示的分数圈起来。
百分数的意义和读写
100
59
100
39
100
27
100
31
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。
2.读出下面的百分数。
百分之六十五
百分之四十六点五
百分之一百八十
百分之零点七八
65%　 读作：
180% 读作：
46.5% 读作：
0.78% 读作：
（1）先读“%”，读作“百分之”；
（2）再读百分号前面的数。
3.写出下面的百分数。
30%
0.21%
500%
百分之三十　 写作：
百分之零点二一 写作：
百分之五百 写作：
不能写成分数的形式。
小数 分数 百分数
4.5
180%
0.35
1.8
35%
450%
百分数和分数、小数的互化
20
7
2
9
5
9
小数
分数
先化成分母是10、100、1000……的分数，再约分
百分数
小数点向右移动两位，后面添上“%”
去掉“%” ，小数点向左移动两位
改写成分母是100的分数，再约分
化成小数
或分母是100的分数
分子除以分母
李平家用600kg稻谷碾出420kg大米，他家稻谷的出米率是多少？
420÷600×100%＝70%
答：他家稻谷的出米率是70%。
百分数的应用
出米率＝ ×100%
大米重量
稻谷重量
求一个数是另一个数的百分之几，先求“一个数÷另一个数”，再把计算结果化成百分数。
1.正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）因为 = =50%，所以 吨可以写成 吨，
也可以写成50%吨。 （ ）
2
1
100
50
2
1
100
50
（2） 与9%的书写形式不同，但是表示的意义完全
相同。 （ ）
100
9
（3） 把28.6%的百分号去掉，结果就缩小到原来的 。
（ ）
100
1
×
×
×
2.按照从小到大的顺序排列下面各数。
5
1
0.12
127%
8
1
5
1
=0.2
8
1
=0.125
127%=1.27
1.27>0.2>0.125>0.12
127%
>
5
1
>
8
1
>
0.12
3.希望小学正在举行升旗仪式，六年级出勤200人，缺勤3人。
你能求出这所学校六年级学生的缺勤率吗？
3+200
3
×
100%
≈1.5%
答：这所学校六年级学生的缺勤率是1.5%。