二年上册数学教案-五 美丽的校园：认识方向 青岛版

五 美丽的校园：认识方向
教学目标
结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方向，能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其他三个方向，发展初步的空间观念。
了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描述物体所在的方向。
能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
教学重难点
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
三．教学过程
（一）听儿歌，导入新课。
师：孩子们，喜欢听儿歌吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了一首儿歌，一起来欣赏一下吧。播放儿歌，孩子们都在认真的听儿歌。儿歌播放完毕。
师：好听吗？你从儿歌中知道了什么？生1：认识方向东、西、南、北。生2：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西。
小结：大家听得真仔细！太阳公公真是个有爱心的老爷爷，还能帮我们认识方向呢！今天我们就一起认识东、西、南、北这四个方向。板书：认识方向
、在教室中认识方向。（学习面向一个方向，认识其他三个方向。）
1、面向东，认识其他三个方向。师：今天，张老师请来了一个朋友，你们猜是谁？生：太阳。
师：对，今天我把太阳公公请来帮大家一起认识方向。高兴吗？生：高兴。
师：你们知道每天早上太阳公公从哪个方向升起吗？生：东方。（学生先找一找，有一部分孩子说对了，然后我纠正错误，给出定论，指出东方。）
师：谁能把太阳公公请到东面来？孩子们都举手，选出一个孩子，孩子们小心翼翼的把太阳公公请到了东面。第一遍。现在太阳公公在咱们教室的东面，请大家起立，面向太阳，跟老师一起做，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。第二遍。请一个孩子在前面领做。
面向南，认识其他三个方向。师：到了中午，太阳公公转到哪儿去了？指名回答，让孩子伸出手指一指。
师：到了中午，太阳公公转到了南面，指一指哪是南面啊？谁愿意把太阳公公扶到南面来？生1：能正确的把太阳公公扶到南面。
师：请大家面向南面站好，谁来说一说现在我们的前、后、左、右分别是什么方向？孩子在大家提醒下说对了。为了加深大家的印象，再请一个同学说一说。
师：谁还愿意再来指一指，说一说 孩子能正确说出。
师：我们大家一起来指一指，说一说。孩子们一起伸出手指一指，说一说。
面向西，认识其他三个方向。
师：孩子们，到了傍晚，太阳公公累了，要下山了，你知道太阳公公又转到哪个方向去了吗？生：西面师：我们的西面在哪？孩子们积极举手。
师：机会都是自己争取的。我们做个指方向游戏，看看谁指得方向准。选出一名同学。
师：这个小朋友找的可真准，一下就找到了！请你把太阳公公送到西面去。孩子轻轻把太阳公公送到西面。师：太阳公公又转到了我们的西面。现在让我们一起面向西面一起指一指吧。“前面是西，后面是东，左面是南，后面是北。”
师：“孩子们，我们面向东、面向南、面向西都能很快找出其他三个方向，如果我们面向北，你能快速找出其他三个方向吗？”生：能。
师：这么自信？让我们一起面向北站好。此时全班同学都面向北站好。
师：现在张老师越来越佩服大家了，一下就找到北方了。现在我们一起指一指，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。孩子们伸出手一起指。
师：你们可真棒！用这么短的时间就认识了东、西、南、北四个方向。为了奖励大家，我们来做个小游戏放松一下。师：同学们你们看过西游记吗？生：看过。
师：知道孙悟空是怎么眺望的吗？孩子们开始模仿孙悟空做眺望动作。下面请你模仿小猴转向东面望一望。孩子们能准确的转向东面，并很有兴致地模仿小猴望一望。请你模仿小猫转向西面叫三声，喵、喵...请你模仿小鱼向南面游啊游，请你模仿青蛙向北面跳一跳，呱呱...
师：同学们模仿的真像！方向找得真准！还想继续玩吗？生：想
师：1、2、3东；1、2、3西...下面我邀请这两个男孩，两个女孩来做这个游戏，请你转向东，请你转向西，请你转向南，请你转向北。四个孩子都能正确的找到自己的方向。
师：嘘嘘...下面仔细观察，东和西这两个方向怎么样？生：对着的。相对的。
师：我们把这样的两个方向叫相对的两个方向。东西相对，南北相对。带领孩子们读一读。这节课我们游戏不断，继续玩！游戏的名字叫我是谁。游戏规则：观众不要告诉游戏者他是谁。游戏者佩戴头饰东、西、南、北。游戏者通过观察他人头饰判断自己是谁，然后站到和自己对应的位置上去。选出四个同学做游戏，这四个同学都能准确猜出自己是谁，并站到正确的位置上。
认识座位中的四个方向。
师：想孩子们,游戏好玩吗？想继续挑战吗 生：想。
师：谁能找出离你最近的东、西、南、北四个方向分别是谁？找了四名同学。
师：你的东面是谁，西面是谁？南面是谁？北面是谁？并让任意一个方向同学说一说回答问题的同学在他的哪面，让孩子们体会参照物不同，方向不同。师：这位小朋友找的很准！谁来？机会只有一次了。又找了两名同学回答的也很好。
、认识地图中的方向。
孩子们，老师越来越佩服你们了，在这么短的时间内，就学会辨认方向了。张老师发现你们真聪明，我知道咱们一年级同学上学、放学都走西门，老师今天还特意走了西门。进了西门我站在升旗台上，发现东面是攀岩墙，南面是操场，北面是乐知楼！我想把咱们的校园介绍给我们班那些可爱的孩子们，谁能帮我做一幅校园平面图让我带回去？课件出示：师：你能把乐知楼、大门、攀岩墙、操场画到一张平面图上吗？请看清楚要求。学生讨论，填写。
确定“上北下南，左西右东”的必要性。选出几份不同设计，指名介绍自己的设计方案。师追问：孩子们，一人一种设计方案，这可让我怎么办？指名回答。
师：说得对，统一用一种方案。人们为了交流和使用的方便，统一规定，上北、下南、左西、右东。谁能按这个规定把黑板上的这四个方向调一调？学生纠错，完善板书。同时贴上方向标“北”师：请不一样的同学按这个规定把自己的改一改。三、问题，学以致用和我们做游戏的动物小伙伴想让我们帮他们回家，谁能帮忙？生1：我家在池塘的东面。小鱼家在4号。生2：我们家在小鱼家的南面。青蛙家在1号。生3：我们家在电影院的北面。小猫家在2号。生4：我们家在青蛙家的西面。小猴家在3号。
畅谈收获
师：今天这节课，你有什么收获？生1：认识了东、南、西、北。生2：东西相对，南北相对。生3：给定一个方向，辨认其他三个方向。生4：辨别方向的方法。生5：绘制平面图。生6：上北、下南、左西、右东。
拓展延伸。
师：大家的收获可真不少！其实辨认方向的方法还很多，大家请看大屏幕。播放视频“假如你迷了路。”结束语：今天我来到咱们授田，看到一句话特别让我感动，孩子们我们一起读一下，我们每个人同时既是学生也是老师。互相学习，力争最好。