7、开国大典 表格式教案

学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 7《开国大典》
难点名称 通过阅读理解典礼的盛况
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过品读文章及重点词语，理清文章事情发展顺序、体会当时人们的心情。
从学生角度分析为什么难 感受中国人民对于新中国诞生的激动自豪之情，以及对毛主席的崇敬热爱。 理清文章叙述顺序及内容，感受当时群众心情。
难点教学方法 教学方法：讲授法,阅读法来深刻理解当时人们的心情。
教学环节 教学过程
导入 (一)导入新课 审题导入：请同学们打开课本齐读标题，“开国”就是建立新的国家，“大典”就是隆重的典礼。1949年10月1这一天对我们每一个中国人来讲都是意义非凡的，我们还把10月1日这一天设立成国庆日。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典，让我们一起来观看一下当时的盛况。(板书课题)
知识讲解 （难点突破） (二)初读感知 1.指名学习朗读，检查生字预习。 2.教师向学生介绍相关历史背景。 3.开火车分段朗读课文，概括课文写了哪几个场面，是按照怎样的顺序描写的。 (课文按照开国大典进行的顺序，写了会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面。) (三)深入研读 1.自读第一个场面，找出群众的反应，并说说你的感受。 (典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了;工人有的从老远的地方赶来;郊区的农民更是摸黑起床、步行四五十里赶来。人们充满着期待、激动及兴奋。) 2.有感情地朗读第二个场面，互相讨论，理清典礼过程，通过关键语句体会作者如何描写人民群众的心情。 (典礼过程即领导就位——奏国歌——毛主席宣布政府成立——升国旗、鸣礼炮——毛主席宣读公告。文章用夸张如一阵一阵排山倒海的掌声、雷鸣般的掌声，两个“庄严、雄伟、传到”富有气势，写出了人们观礼时激动、兴奋、自豪的心情，以及对毛主席的期盼热爱。) 3、多种形式朗读，体会感情。
课堂练习 （难点巩固） 有感情朗读课文，仔细研读第三、第四块场景。
小结 开国大典这篇课文第一课时，简单了解文章的四个场景，庄严宣告、升国旗、宣读公告、阅兵式。 认真学习了文章前两个场景，即：典礼前的群众反应和典礼过程（文章重点部分）