【备考2023】中考语文二轮：散文阅读综合练习讲义 学案

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记叙文阅读综合练习讲义
回忆散文文学常识：
概念：散文是用优美的文学语言写成的叙事、记人、记游、写景、状物、抒情、议论的文章。是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。
特点：形（内容、结构）散而神（中心主旨）不散、意境深邃、语言凝练，优美灵动
类型：写人叙事散文、写景状物抒情散文、议论散文
中心主旨：是表现作者情感或抒发感慨的句子
常见情感：喜爱、赞美、敬佩等
散文的线索：线索是选材、行文的脉络。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
线索的作用：贯穿全文，使行文更加紧凑。
散文常见的四种表现手法及作用：
象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情
作用：运用了象征的手法，把特定的意义寄托在所 写的事物上，表现了......的情感，增强文章的表现力。《雷电颂》《海燕》《雨之歌》
对比：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
作用：运用了对比的表现手法，通过A和B的对比，凸显出A或B的……特点，表达出作者……的情感。
衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘。
作用：运用了衬托的表现手法，通过A的……衬托出B的……，表达出作者……的情感。
欲扬先抑：“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，给读者留下深刻印象。
散文的表达方式：
记叙：可使读者对人物活动和事件的发展全貌有清晰的了解。--莫怀戚《散步》
议论：可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇、画龙点睛的效果。--鲁迅《雪》
说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。--《紫藤萝瀑布》中“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。”
描写：可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。--《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
抒情：可以使文章更具感染力。包括直接抒情和间接抒情。--《紫藤萝瀑布》中“我沉浸在这繁密的花朵的光耀中……生的喜悦。”
【例题1】
阅读下文，完成各题。
大陈的风
①风儿吹来，吹起我和家乡的对白。
②冬日，历山白雪皑皑，北风从珠坑口吹过来。但童年的我望着院子天井上空成堆成堆的鹅毛大雪压下来，却丝毫不觉冷，因为脚底下有母亲早已生好的炭火盆。母亲边哼歌谣边纳鞋底。鞋底是用一层层旧衣料沾上汤糊贴叠的，很厚，需要拿锥子用力穿孔后穿针引线。线是用莱园野生的针麻脱干制成，很牢固。母亲说：“冬闲田里没活，开春就有新布鞋穿啦。”此时，母亲满是老茧的手已冻得通红！那是冬天里的一把火，寒夜里的一束光。
③上小学了，母亲说：“在学校就要听老师的话，今日的功课今日做掉，明朝还有新功课。离家时，先把尿留在家中，放学后也要把尿憋回家。”因为那时没氨水、肥田粉之类。“拾粪上学”是学校布置的课外作业。冬日的早晨特别冷，母亲早早准备好畚箕锄头，嘱咐我：“路旁草丛中人不太走踏的地方狗粪多，运气好还有牛粪。”寒风吹来，“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，是母亲树立的最早“家风”，也是母亲对儿子一生的告诫。
④夏日，后垅地塔的番薯田表土如粉，龙前山田的水渠已泛白泥。少年的我，从上桥头跑到下桥头，口干舌燥。风神似乎停止了脚步。只见岩泉溪小鲇鱼在游晃，却不见溪两旁柳树动。母亲说：“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手。‘仰头’以为你想偷水果，‘洗手’，以为你想偷菱角。”那时放学拔猪草是“家庭作业”。小伙伴们常常玩“丢杀”（丢小镰刀）游戏到快天黑。竹篮没盛满，我怕母亲责骂就结伴到生产队的花草田里割一些放在篮底“填充”。母亲发现后连竹篮一起踩扁，拿起杉树刺的荆条一顿痛打。母亲的脸从未有过的严肃，母亲的骂从未有过的严厉。
⑤十二三岁时，我已随母亲上山砍柴。麻索如何捆柴，担柱如何换肩……母亲边示范边说：“内家烧柴大板艮（大把添柴），老公挑柴抖抖震。”母亲虽然说不出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗句，却让我明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。“双抢”（抢收抢种）的时候，生产队二十多个属兔的同龄人比赛割稻谷，第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。”我说：“不是下雨吗？”“雨落早午更，雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。能挑一百斤绝不挑九十九斤，捆柴捆足，珠坑水库大坝底挑砂石装满，挑稻谷，挑水，挑栏肥……都是满满的。母亲说：“出门就是一天，来回就是一趟，多挑一些合算。”也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚强品格也从此生长。
⑥忽如一夜春风来，农村土地承包责任制到户后，家乡生活风生水起。那时家里四个人口的四亩责任田分散在六七个地方。母亲起早摸黑，披星戴月，忙得连口水也没工夫喝。春天雨水充沛，田野里总有我和母亲穿着蓑衣、戴着竹斗笠的身影。
⑦小山村的春夜特别安静，而母亲却总在盘算第二天下雨是否修农具，晴的话去哪块田除草。“日晴夜雨，百姓做财主”，母亲风雨兼程，眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷换麦李、麻桓、粉干的时候，母亲说：“煮（粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。”因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。
⑧重阳节回家，走在老家后栋护村林的环村水泥路上，大陈的风从眼前掠过，风告诉我，风筝再远，也断不了线！
（作者：陈加斌。有删改）
1．请分别从不同角度赏析文中画横线的句子。
第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。”我说：“不是下雨吗？”“雨落早午更，雨伞不用撑。”母亲没有商量余地。母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。
2．文章以“大陈的风”为题有何妙处？请简要分析。
【答案】
1．示例:①使用引用修辞,直接引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”,体现了母亲劳动的智慧及劳作的勤奋。语言简洁凝练、生动活泼,富有生活气息和韵味,增强了说服力。②巧妙使用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”(或:方言“侬”),使语言表达新颖、生动、通俗易懂,富有趣味性和生活化。语言切合人物身份,显得真实、亲切,有利于突出人物形象。③词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件,这里却用来说人的力气,用语新颖、幽默,表达生动形象。“绝情”本义是指人不念情谊,不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度,从词的感彩上说,属于贬义褒用,使表达有趣味。同时,表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛,也体现母亲坚决、坚韧和坚强的品格。④运用动作描写和语言描写,生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛,表现了母亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强和勤劳的品格。
2．①“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。②“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。③“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风,“风”也可喻指母亲。④以“大陈的风”为题,委婉含蓄,内涵丰富,引人思考,激发读者阅读兴趣。⑤“大陈的风”是文章的线索,起到贯穿全文的作用。⑥“大陈的风”牵动我的情思,引发我对故乡、母亲的思念与热爱。
【解析】
1．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。如引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”，这是引用的修辞手法，突出了母亲的智慧、勤奋。可从词语运用的角度赏析：词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力气，用语新颖、幽默、形象。“绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度，从词的感彩上说，属于贬义褒用，使表达有趣味。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。这句话运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母亲坚强和勤劳的品格。分别从不同角度赏析即可。
2.本题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看，“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。结合“忽如一夜春风来,农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起”理解“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。结合“母亲树立的最早家风，也是母亲对儿子一生的告诫。”分析“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风，“风”也可喻指母亲。“大陈的风”是文章的线索，贯穿全文。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，引人思考，给读者留下深刻的印象。
【演练1】
阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。
三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
这是三月草木告诉我的语言。
（选自《中国散文年选》，有删改）
1．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。
2．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”。
【答案】
1．①运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 ②交待文章的写作对象 ③点明写作内容 ④暗示文章的主旨 ⑤引起读者思考和阅读兴趣
2．①“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；②“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；③运用短句，句式整齐，节奏明快；④表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
【解析】
1．试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。然后结合本文分析，“倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象“草木的呼吸”；点明写作内容“倾听草木的呼吸”；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。
2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
【演练2】
阅读下面的散文，回答其后的问题。
流泻在后院的时光
张亚凌
①我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。
②一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。
③鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。
④西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。”
⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢，憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收——蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？
⑥其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却是很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。
⑦蔬菜是竭力长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。
⑧一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。
⑨过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。
⑩一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。
那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人，鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用——不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！
一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！
如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？
常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。
1．第⑦段中画波浪线的句子在结构上有何作用？
2．请对选文中加横线的句子进行赏析。
（1）西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。
（2）我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。
3．本文最后一段在文中有何作用？
【答案】
1．这是个过渡句，总结上文，引出下文。（起承上启下的过渡作用。）
2．（1）这句话赋予西红柿的苗儿以人类的行为特点，生动形象地表达出作者对西红柿苗的喜爱之情，也写出了西红柿苗需要插树枝搭架的特点，让读者感到西红柿苗显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 （2）作者先写最喜欢的是鸡舍，然后否定，喜欢的是母鸡，接着再次否定，喜欢的应该是母鸡下的蛋。这样连用两个否定句式，写出了我对鸡舍、母鸡、鸡蛋的喜爱之情，表达出作者对童年时光暖暖的回忆。
3．在结构上总结全文，照应开头（前后呼应），使文章结构严谨完整；在内容上，点明中心，深化主题，表达出对童年暖暖的时光怀念之情。
【解析】
1．本题考查句子作用。文章第三到第六段分别介绍了家里菜园的各种蔬菜，第八段介绍了篱笆的美丽，第七段第一个分句“蔬菜是竭力长得漂亮”承接上文，第七段第二个分句“篱笆则是被奶奶打扮得漂亮”引出了下文。故判断第七段是过渡句，承上启下，总结上文，引出下文。
2. 本题考查句子赏析。（1）角度。“最没正行”“赖着”本来是形容人的词语，这里用来形容西红柿的苗儿，赋予了其人的情感和姿态。分析。结合“不搀扶一把就赖着不周周正正地长”可知，这里生动写出了西红柿苗需要插树枝搭架的特点。感情。作者用这两个富有生活气息的词语来形容西红柿的苗儿，好似它们是可爱的小朋友一般，是那么活泼，流露出对它们的喜爱、亲近之情。（2）角度。“不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋”这句话用了两个否定词，第一次否定的是鸡舍，表达对母鸡的喜欢，第二次否定了母鸡，表达对鸡蛋的喜爱，虽然不断否定，但是这里的感情逐渐递进，写出感情多变，让文章更有吸引力，同时也体现了孩子的天真的心思， 写出了对鸡舍、母鸡、鸡蛋的喜爱之情，表达出作者对童年时光暖暖的回忆。
3．本题考查段落作用。（1）结构作用。“常常忆起后院”照应了题目，照应了文章第一段“我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂”，使文章结构完整。（2）内容作用。“就沉浸在童年暖暖的时光里”这句话用“沉浸”“暖暖”写出了作者对童年那段时光的怀念和留恋，点明主题，深化主题。
【演练3】
阅读下面的文字，完成下面小题。
这个谎言，差点毁了我
常爸
身边人参加高考时，我总能听到他们的亲戚朋友一半鼓励一半安慰地说:“再坚持一下，考完就解放了！”每次听到这种论调，我都忍不住私下跟考生说:“千万别信什么‘到大学就轻松了’的鬼话！在大学一定要好好学习，成绩很重要。”
当年我拿到北京邮电大学的录取通知书后，也有一种“解放”了的感觉，不仅玩了整个暑假，连大一、大二两个学年也基本都是玩过去的。
然而，远不止我一个人有这种浑浑噩噩的状态。大学比高中自由太多，很多人都在这突如其来的自由中迷失了。
万幸的是，我觉醒得比较早。大一时，成绩单下来，我瞄了一眼:都及格。我觉得够了。大二开始，学校有各种竞赛、实习，我才发现，我的成绩实在拿不出手，但凡是要看成绩的机会，基本与我无缘。在没有任何成绩、证书的帮助下，要在短短几分钟内证明自己的能力，是一个比证明“你妈妈是你妈妈”更不容易的世纪难题。就这样，我只能眼睁睁地看着机会从眼前溜走。
大二下半学期，学校组织报名北京市大学生电子设计大赛，从高中起就喜欢编程的我立即报了名。但我心里很忐忑，这么多人报名，筛选的标准是什么呢？不出所料，筛选的标准又是成绩！不过，我还是决定争取一下。我找到了负责这个项目的老师，重复了我之前说过无数次的话:“别光看成绩，要看能力。”于是，老师也重复了我之前听过无数次的灵魂一问:“你如何证明自己的能力呢？”
万幸的是，我因为在高中时有编程的底子，在大学里学习硬件编程语言有天然的优势，所以在数字电路实验课上，表现总是一骑绝尘。所以我向老师提出一个建议:“您可以在我们系问问‘谁数字电路实验做得最快’，答案一定是我！”
大概是这份执着和自信打动了老师，她对所有报名者组织了一次数字电路实验的小测试，而我正是借助这次测试拿到了参赛资格。
面对来之不易的机会，我不再得过且过，决心要紧紧抓住它。在一个暑假没日没夜地学习和实验后，我和我的搭档拿下了当年北京市大学生电子设计竞赛一等奖。
在我看来，这次竞赛只是第一步，我真正在意的，是电子类竞赛中含金量最高、两年一届的“索尼杯”全国大学生电子设计竞赛。
也许真的是好事多磨，这个竞赛差点没办成。那年北京正值“非典”肆虐，很多学校都封校，不少全国性比赛也宣布暂停。即使随时都可能收到比赛中止的消息，我还是整天都待在实验室里钻研。为了买到实验用的二极管、电阻、电容器、集成芯片等，我愣是“奋不顾身”地戴着口罩往中关村跑。
现在想想，当时真是胆大。幸运的是，期末的时候，我们终于得到官方通知:比赛继续。比赛的那4天3夜，我靠喝大量的咖啡，硬是撑了72小时没睡觉，按时完成了当时的选题。交上电路和报告的时候我的手一直在颤抖——不是激动，而因为咖啡摄入过量。靠着这股子疯劲，我带领的团队拿下了这次比赛的一等奖。后来，我还把自己的参赛经历做了总结，并出版了两本书。
这个重量级的大赛以及赛后的两本书，让我挣脱了“你怎样证明你能力强”的魔咒。从本科毕业后，我申请到“三星全球奖学金”赴首尔大学攻读电子工程硕士，到之后被耶鲁大学管理学院录取，都和这次经历分不开。
后面的一切貌似顺风顺水、令人艳羡，但是午夜梦回，我常常忍不住后怕:如果当初运气不好，遇到了一个不肯去了解我真实水平的老师，我后来的境遇会是怎样的呢？
从北邮毕业后，我每次回到实验室，都会劝告师弟师妹们:千万别相信“成绩不重要”这样的鬼话！人想要成功，诚然有些因素自己无法掌控，但千万不要放弃唯一能决定的因素——你的努力和你的成绩。很多知识可能以后用不上，但是从学习过程中训练出来的能力，将使我们受益终生。
我也想对各位备战高考的学子说:“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”学习从来都是一辈子的事，高考从来都只能影响命运，但不能决定命运。没有什么“一考定终生”，人生处处是考场。考好了，只是个开始，人生的竞赛才刚起步；考砸了，也别以为结束了，不如想办法去抓住机会，扳回一局。
(选自《思维与智慧》2020年第2期，有改动)
1．分析文章第一段所起的作用。
2．文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
在没有任何成绩、证书的帮助下，要在短短几分钟内证明自己的能力，是一个比证明“你妈妈是你妈妈”更不容易的世纪难题。
【答案】
1．内容上：直接点明本文的写作目的。结构上：①引出下文；②总领全文，全文均围绕第一段展开；③与文章最后两段形成呼应关系。
2．对比。把“在没有任何成绩、证书的帮助下，要在短短几分钟内证明自已的能力”和证明“你妈妈是你妈妈”这个世纪难题进行对比，突显了前者的不容易实现，增强了表达效果。
【解析】
1．本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。第一段内容上，用身边人参加高考时，他们的亲戚朋友错误地论调引出“‘到大学就轻松了”的谎言内容，提出写本文的目的，告诉人们“一定要好好学习，成绩很重要”。结构上，引出下文自己“好好学习，取得成功”的经历，第一段也是文章的总纲，领起全文；与结尾的“我也想对各位备战高考的学子说……”相照应，结构严谨，首尾圆合。
2．考查对修辞手法及作用的理解。先要明确句子采用的修辞手法，再按照修辞手法的格式来理解。“在没有任何成绩、证书的帮助下，要在短短几分钟内证明自己的能力，是一个比证明‘你妈妈是你妈妈’更不容易的世纪难题。”由句子中的“比”“更不容易”看出运用的是对比修辞，将“在没有任何成绩、证书的帮助下，要在短短几分钟内证明自已的能力”和证明“你妈妈是你妈妈”这个世纪难题形成鲜明的对比，突出前者比后者更加不容易，加强文章的艺术效果和感染力。
【例题2】【优能改编】
阅读下文，完成后面小题。
众神
尉天骢
①灯下翻看相簿中变黄了的故乡的风景，竟然浮现了伯父的影子。
②伯父二十八岁就过世了，那时我还没出生。但他却一直以老人的温煦生活在我的记忆里，因为差不多从我四岁走的年岁，伯父的名字就跟我的脚步结合在一起了。
③每当别人看到我这稀有的姓氏，就会问起伯父的名字。随着我的回答，我便会从那些陌生人那里得到一番亲切的关心。
④母亲说，在伯父念中学的那段日子，村子里的生活特别艰苦。那时候，老村长隔不了几天就被吊在榆树上，只因收不齐军队要的粮草。到了青黄不接的日子，村里人没有足够的东西吃，也找不到活干，每天就三三五五地睁着无神的大眼，坐在墙角边晒太阳。伯父跟同学放假回到乡下，面对那些村人，就怂恿大家联合办一座小工厂。虽然那座工厂简陋到不能再简陋了，但大家总有了一个可以出力的地方。有了工作，稀粥有得喝了，窝窝头有得吃了。也不必愁下田的种子了。我出生时伯父已经去世，工厂也毁于兵火，但他和他朋友的名字，一直在乡间流传着。
⑤以往，我想不透几个二十多岁的小伙子所做的一点小事有何纪念价值，因为那时我实在并不真的了解自己的故乡。更不要说青黄不接的日子了。
⑥现在想想，我的故乡实在是一个很落后的地方。那里所有的，除了照片上所看到那一排灰暗的枯树，在我的记忆里似乎就只是成年的风沙和不断的兵荒了。以往在学校写作文的时候，一提起故乡，总把它写成世界上最温暖的地方。随着年岁的长大，才渐渐体会到那些温暖的事物后面，实际上都埋藏着无数的凄楚。当我回想起一家人共用一盆水洗脸，到晚上再用这剩下的水洗脚的情况，故乡的一切便给我一种与前不同的感觉。在那里，一走进村庄，就可以看到一些陶土的水缸，缸上放着一个箩筐，筐底下铺着一层厚厚的稻草，而一层层的黄土便在草上堆成一个水洼。人们就把水注到洼里：于是一滴一滴的黄泥水就透过箩筐滴到缸里去。后来到城里念书，每次念到“更漏残”一类的句子，我就会想起那些黄泥水滴到缸里的声音。这幅景象，“大观园”里的人是永远不会懂的。因为他们根本用不着从带有潟味的黄土中去滤制苦涩的小盐。小时候，每次经过那些水缸，总会顽皮地把水洼的水注满，用舌头去舔那种咸味。但从来没有深思过那种日子到底是什么样子，就好像以“榆钱”当饭的日子所留给我的印象，只不过是爬上大榆树的兴奋而已。
⑦我不懂得故乡，所以就不懂得在那种没有人关怀的年代，几个少年凭着纯真和不忍之心所做的一点小事，对那些挣扎在生活边缘的人，有着那么深厚的意义了。
⑧从这些地方，我想起了中国乡间所信奉的一些神。据调查，仅仅在台北的万华一代，人们信奉的神就有十几种之多。这些神严格来说都不是属于宗教的，他们只是某某年代的人，因为在某些地方做了些事，那里的人由于感激便一代一代纪念下去，久而久之，变成了那个地方的守护神。如果我们想到，连京戏《法门寺》中的刘瑾，人们都不曾忘记他做的唯一善事，也许就不会奇怪民间的神那么多了。由此看来，那位香火最盛的妈祖，可能并不是一位呼风唤雨、屡现神迹的传奇人物；她应该是一位抱着纯真和不忍之心，在挨饿的和患着乌脚病的渔民盐民中奔波服务的少女吧！因为只有把人的意义扩大出来的，才是人们永远纪念不已的神。这也许就是中国人土生土长的信仰吧！
⑨就凭着这种意识，在那些贫瘠的乡村里，很多人虽然没有念过多少书，却在那块土地上植下了他们的信仰，一代一代地在挣扎中生活下去，用血汗和眼泪培育出他们的果实。但也有很多人不是这样，由于他们将生活游离于自己所生长的土地上，所以便渐渐地失去了这种信仰。因此，他们便常常抱怨自己生不逢时，责怪这个世界没有什么可以让自己去做的事，于是不自觉地便流露出“不才明主弃，多病故人疏”一类的感伤。在这种感伤之中，他们虽然梦想着自己的生命有开花的一天，却不知如何播下自己的种子：即使从很小的时候，便有计划地留下自己的照片，保存用过的物品，以便长大成名之后，好送到博物馆去，结果也不一定能达到目标。想到这些，我好像渐渐懂得我的伯父和他那些朋友的故事了。
（节选自《岁月》，有改动）
1．通读全文，分析文章思想主旨。
【答案】
1．文章中“众神”分别指“众人之神”和“众多的神”， “众人之神”：伯父和他的朋友们办的厂小且简陋，可对那些“挣扎在生活边缘”的村人来说是雪中送炭。因此他们非常感激伯父及其朋友们，并永远铭记着他们，因此伯父和他的朋友们成了村里众人心目中的“神”。“众多的神”：台北万华一带乃至中国乡间很多地方信奉有很多神灵，但很多不是宗教意义上的，可见如伯父等人一样“凭着纯真和不忍之心”施援手做善事的人不在少数。作者通过对众人之神和众多之神的叙述，一方面，能真正表达“我”和乡人们对伯父等人的怀念与感激，同时也是对此类善举的歌颂与赞美。另一方面，体现了作者对有更多人做善事，重拾信仰的期待。
【解析】
1．本题考查文章思想主旨探究。伯父和他的朋友们办的厂,“虽然那座工厂简陋到不能再简陋了，但大家总有了一个可以出力的地方。有了工作，稀粥有得喝了，窝窝头有得吃了。也不必愁下田的种子了。”解了乡亲们的燃眉之急，把他们从死亡的边缘拉了回来，把自己活成了村里众人心目中的“神”。此“众神”为“众人之神”。以“众神”为题，能真正表达乡人们对伯父等人的怀念与感激，对此类善举的歌颂与赞美。
第⑧段“仅仅在台北的万华一代，人们信奉的神就有十几种之多。这些神严格来说都不是属于宗教的，……变成了那个地方的守护神。”接着作者再写刘瑾和妈祖的例子，来表明守护神之多。此“众神”为“众多之神”。⑨段写很多人，“将生活游离于自己所生长的土地上”，只会抱怨、感伤，失去信仰。将“众神”作为题目，体现了作者对有更多人做善事，重拾信仰的期待。
【例3】
阅读下面的文章，回答后面小题
母亲的生物钟
清风
①母亲失眠已经很多年了。为此，做儿女的想尽了办法让母亲睡前喝红酒、酸奶，喝用核桃分心木泡的水，按摩母亲身体穴位上的失眠点，让母亲做睡前运动，给母亲做艾灸……然而，母亲的失眠却没有根治的迹象。
②每天清晨起床，我习惯性地问候一句：昨晚睡得好吗 得到的最好回答就是，从午夜睡到了凌晨三四点，觉得精神状态尚佳。
③一直以来，我总觉得她是忧思过度，但从来没有细问过她失眠的根源，直到她来到我的身边，准备帮待产的我带孩子。
④弟弟出门会朋友，她询问我目的地离家多少公里。我报了以后，她自言自语：这个点不会堵车，会面一般两个小时足够了，如果不吃晚饭，那大概六点钟就能返程，七点钟就能到家。我郁闷地回了一句：妈妈，你操这么多心，晚上怎么睡得着？她说：你很快就懂了，哪一个娘不操心!
⑤孩子出生后，我天天觉得睡眠不足，有空就睡。然而，孩子无时无刻不在找妈妈。有一天，我睡得迷迷糊糊的时候，听到爱人对母亲说：叫醒吧，睡的时间也不短了。我的母亲则说：能多睡就多睡会儿吧!能睡着就是福分。
⑥我翻身起床，说：妈妈，你也歇会儿，我睡得足够多了。母亲说：哪敢睡啊，这小孩调皮，万一吃错东西，伤着碰着，不都是我的责任嘛。我说：妈妈，你要是这么想，还敢带孩子吗？孩子磕了碰了都是常事，谁都不可能怪你啊。况且，大家都在身边呢!母亲回忆道：现在的条件真好，我养你们的时候，没有尿不湿、尿垫、睡袋。因此，我从来不敢熟睡。几个孩子轮流把尿，我的睡意也熬没了。万一谁尿床了，只能把你们放在肚子上睡。你们都爱踢被子，我一晚上得检查几遍，渐渐地，生物钟就形成了。好不容易有困意了，又该起来给上早自习的你们准备早餐了。这么多年，习惯成自然了。
⑦我吃了一惊，忙问：妈妈，您年轻的时候，是从来不失眠的？她笑着说：那自然了，跟你现在一样能睡。所以，现在你要多睡，别跟我一样。那一瞬间，我几乎落泪。一直以来，母亲从不主动表达她对我们的爱。然而，她的爱是真实的，这样的爱让她有了生物钟，更让她付出了失眠的代价。而我，对她的爱却是迟钝的。
⑧想起孩子刚出生没多久，夜里经常哭闹，母亲总会第一时间起床帮我哄。在我一次次的劝说下，她终于不再对哭声有“应激反应”，由着我和爱人自行处理。刚开始，我的生物钟随孩子的喂食需求而动，她一有风吹草动我立马就醒。孩子断奶后，爱人承担了大部分哄睡及安抚孩子的工作，我的生物钟不翼而飞，甚至对孩子的三百六十度翻身都毫无察觉。
⑨这一刻，我深切地意识到，母亲生物钟的形成，源于爱；母亲生物钟的消失，源于背后有倚靠。母亲的失眠，是心病，想要根治，必须让她相信我们有能力过得非常好。这，也正是我孜孜以求的明天!
（选自《羊城晚报》2019年11月10日A09版，有改动）
1．文章以《母亲的生物钟》为题有何作用
2．文章第④段写母亲挂心弟弟出门会朋友这件事有什么作用
【答案】
1．①提示本文的主要内容与母亲的生物钟有关；②充当文章的线索，本文是围绕母亲的生物钟展开叙述的；③暗示本文的主题对伟大母爱的歌颂；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
2．①通过插叙使故事情节更加完整；②衬托出母亲对“我们”的爱，丰富了母亲的人物形象；③暗示了母亲失眠的原因；④突出了本文的中心一赞扬伟大的母爱。
【解析】
1．本题考查题目作用。结构作用：设置了悬念，吸引读者兴趣。同时文章全文都围绕“母亲的生物钟”展开，题目是文章的线索，贯穿全文。内容作用：文章写了儿女对母亲失眠的担心、了解到母亲生物钟形成的原因，这是文章主要事件，题目概括了文章主要内容。母亲生物钟的形成是因为对儿女的爱和关怀，暗示了文章的主旨，歌颂了伟大的母爱。
2．本题考查情节作用。本文主要人物是“我”和母亲，中间插入了母亲担心弟弟的一段内容，这在写作顺序上属于插叙，插入母亲担心弟弟外出会朋友时的交通、吃饭、回家等问题，一方面写出了作为母亲对儿子关心的非常细致，表现了对儿子的爱，丰富了母亲的形象；另一方面则使文章情节更加完整。结合第③段“一直以来，我总觉得她是忧思过度，但从来没有细问过她失眠的根源，直到她来到我的身边，准备帮待产的我带孩子”可知，这里通过写母亲如此细致的操心儿子外出的事情，暗示了母亲失眠的原因。抓住母亲关心儿子会朋友的各方面事情，表现了母亲对儿子的爱，突出了文章的主题，赞扬伟大的母爱。
【检测4】
巢
①每天早上，我都在鸟鸣中醒来。
②那是麻雀儿，几年前就在我家屋顶安营扎寨了。当初它们选择在这儿安居，是因为小院里种了一棵枇杷树。树长得很快，六七年光景已是枝繁叶茂，像一个大大的鸟巢。不知何时，雀儿们由原先的几只变成了一群，它们似乎很喜欢在树上玩耍嬉戏，啁啾声中，果实满树，暖意融融，这是它们的乐园，也是我的。
③我们进进出出，或坐在树下，它们却不害怕，顶多偏头看两眼。也有胆大的，飞到摇椅上，边轻晃，边侧着耳朵听我们聊天儿，听不懂，便觉无趣，嗖地一下飞上树了。某日，我坐在树下看书，忽然听到头上叽叽有声。抬头看，一只小雀儿站在低枝上，正认真地往下看。我不由得笑了，索性闭上眼，听小雀儿继续“读书”，暖暖的阳光照在黄澄澄的枇杷果上，雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿!
④后来，有人说枇杷树不宜种在院内，阴气太重。父亲便买了砍刀，第一刀下去，雀儿们惊吓得一哄而散。他愣怔了好一会儿，叹口气，只砍掉不少枝条。树瘦了一大圈儿，雀儿们仍旧在上面飞来跑去，只是看见我们，眼神有些怯生生的。
⑤枇杷树最终被砍掉了，请人砍的，沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去，树重重地仆倒在地时，我想起了屋顶的雀儿们，它们一定听到了巨响，惊恶地躲在巢里，大气也不敢出!我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼!
⑥第二天，我早早地听见屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场。我走出去，小院里空荡荡的，只有一个圆圈的树桩，瞪着我。我拿来个木桶，罩在树桩上。罩住了一束目光，屋顶上却有许多来目光掉下来，砸在身上，浑身发烫。我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。
⑦树没了，乌儿要飞走了吧!
⑧没想到它们居然留下来，仍旧住在屋顶上。邻居们多次建议上去毁了鸟巢，我不答应。它们恋旧窝，也恋旧情，没有迁居别处，是对我的再一次信任，这个世上唯有信任不可辜负。
⑨于是，雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。
⑩后来，越来越多的土地上盖起了大厦，到处都是蜂巢般的楼房，为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。越修越高，越换越大，大到各自空间独立，彼此隔离。
终于，老屋也变成了高楼，我搬了家。
晚上，我睡在宽大的床上，却总是夜不能寐，脑海里挤满了形形色色的人，琐琐碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，纠缠在一起，纷繁杂乱，让人心绪难宁。我们只是把身体关进了巢里，心还在现实生活里浪迹。
我们住着大大的房子，却最终无家可归。
夜深了，不知雀儿们会在哪里筑起新巢？可还是那样头碰头、脚挨脚地挤在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里入眠？可仍有清冷的月光累了，轻轻地落进巢里，和它们一起安睡？我想躲进一个熟悉的梦里：那里有干净的阳光，饱满的田野，成熟的稻谷，芳香的果实，雀儿的欢唱，我轻轻地靠近树杈上的鸟，温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿。
那个小巢很暖，很暖……
1．下面句子运用了拟人的修辞手法，加强了表达效果，请简要赏析。
我走出去，小院里空荡荡的，只有一个圆圆的树桩，瞪着我。
2．请结合全文简要分析文章的中心主旨。
【答案】
1．这一句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了砍掉枇杷树后，“我”内心的愧疚不安，感到自己的行为伤害了枇杷树和麻雀们。
2．文章通过对人与自然和谐相处的画面的描写，表达了作者摆脱物质的牵绊，找到心灵家园的希望。
【解析】
【分析】
1．本题考查句子的表达效果。此题已明确从拟人修辞手法的角度入手。拟人具有生动形象的表达效果，其表达的情感要结合上下文内容进行体会。由“我早早地听见屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场”“罩住了一束目光，屋顶上却有许多来目光掉下来，砸在身上，浑身发烫”等语句可见，“瞪着我”表现了砍掉枇杷树后，“我”内心的愧疚不安，感到自己的行为既伤害了枇杷树，也伤害了麻雀们。
2．本题考查对文章的理解分析能力。此题要结合对文章主旨的把握进行分析。本文由“我们住着大大的房子，却最终无家可归”表现出人们受物质牵绊，灵魂没有归宿的困境，表达了摆脱物质的牵绊，找到心灵家园的希望。
【演练5】
夏天的一条街道
①在阴雨天气里，期待明媚的夏天。
②街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。
③糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象，并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。
④孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。饭盒里
的棒冰哐哐地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。
⑤最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类
似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。
⑥太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。
⑦于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人们把街道当成了露天的食堂，许多
人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。
⑧天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，一家人的脑袋围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：
“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说：“吊船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口。”
⑨父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心
长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。
1．第⑤段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。
答：
”“灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。”以上语句直接描写了炎热的日子里，整个街道的麻石路面，塑料凉鞋下面的路，房屋墙壁和周围的空气的状态特点，这是直接描写。“周围人们忘了文明礼貌的种种表现，说评弹的艺人字正腔圆，说到精彩部分人们仍然呼呼地睡，这是对午后“炎热”街道的侧面描写。正面描写和侧面描写相结合，把午后的炎热表现得淋漓尽致。
2．简要分析划线的词语。
太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。
答：拟人手法，突出了白天漫长、炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的渴望。
3．请从主旨的角度，谈谈对本文的看法。
答：主题：一根棒冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味无穷。