【备考2023】中考语文二轮：字词赏析题 课件

(共53张PPT)
记叙文词句赏析
记叙文词句赏析
能够掌握
提问方式
能够掌握句子鉴赏答题技巧
实战演练
能够掌握词语鉴赏答题步骤
判断下面的题是否属于词句鉴赏题？
1．赏析文中画线句子的语言特色与表达作用。
2．从修辞角度品析句子的作用。
3．文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。
4．赏析下列句中加点词语的表达效果。
是
是
是
是
赏析+句子/词+表达效果
记叙文词句赏析
能够掌握
提问方式
能够掌握句子鉴赏答题技巧
实战演练
能够掌握词语鉴赏答题步骤
2．第⑩段划线句子运用了哪种表达方式？有什么作用？
1.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？
3.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？
4.请从修辞的角度赏析文中划线句子。
判断词句鉴赏题角度分类？
表达方式角度
词性角度
修辞角度
人物描写角度
修辞角度
请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。（4 分） （《与一株蒲公英的默契》
表达了作者对它的喜爱之情。
答：运用拟人手法，将蒲公英人格化；
生动形象地写出了蒲公英可爱的样子；
①运用XX的修辞手法，
②写出了XXX的特点，
③表达了作者XXX的
思想感情。
笔记区
常见答题形式：
修辞角度：
比喻、拟人、
排比、夸张、
对比、对偶、
反问、反复、
人物描写角度
猜猜他是谁？
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己。
《藤野先生》
人物描写
人物描写方法
显示出人物的身份、经历、遭遇等，表现人物的精神世界和个性气质 。
外貌
表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处的时代特点。
语言
展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
动作
揭示人物内心，刻画人物性格。
心理
表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。
神态
阅读文章，回答后面的问题。
初见时，季康先生年过半百。精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格。她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来访者敲门的时候。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯。
（《最美人瑞这样走来》）
③生动传神的写出了季康先生坚毅刚强的性格。
答：①运用了外貌描写的方法；
②通过对季康先生的身材、举止，尤其是眼眉的描写；
笔记区
外貌、
语言、
动作、
心理、
神态、
人物描写角度：
1、运用XX描写，描绘出了人物XX的形象。表达了作者XX的情感。
2、运用XX描写，渲染了XX的氛围，烘托了XX 的心情。
笔记区
常见答题形式：
判定下面句子、词语采用了何种修辞手法或描写方法。
1麦子在逐日退去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。
2出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？
3偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。
4整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
5看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。
6老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声："坏了。"（"轰的一声大响"有什么表达效果？）
7校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。
拟人
排比
环境描写
心理描写
神态描写
【心理描写、语言描写】
【动作描写】
词性角度
赏析下面加红的动词。
待到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。

（《家乡的竹林》）
③表现了父亲丰富的劳动经验，高超的挖笋技术。
答：①“摸”“按”“敲”“掏”等动词；
②具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程；
实词
赏析下面加红的词语。（2分）
我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。
（《窑语》）
答：
①“嗡嗡嗡”一词是拟声词；
②形象地描摹出缸被拍打后发出的声音的清脆、爽亮。
虚词
香椿的味道
①于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
②一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
答：
①“择”“码”“腌”等一系列词是动词；
②生动传神的写出了母亲技艺娴熟、做事利落、勤劳能干的特点。
赏析文中加红的词语。
笔记区
词性角度：
实词
虚词
形容词
名词
动词
副词等
拟声词
叠词等
笔记区
① “XX”一词（等词）， 写出了XX特点或内容，表达了作者XXX的思想感情。
② “XXX”一词（等词），形象地表现了XX（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
常见答题形式：
表达方式角度
表达方式
记叙
描写
抒情
议论
说明
白杨礼赞
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
选文运用了哪些表达方式？作用是什么？
答：
运用了议论与抒情的表达方式；
层层深入地揭示白杨树的象征意义，展开联想，由赞树道赞美我们民族的精神和意志。
总想为你唱支歌（节选）
吕锦华
　　①去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是生在民勤已经干枯的北海边。
　　②时值黄昏。瑰丽的晚霞布满了西天。 霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞鸟，没有一只走兽。几百年几千年了，亘古不变的一片黄色 。
有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人部望而生畏不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。
③在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皲裂着；那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空问里他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
赏析文中划线句子。
霞光中苏武山像一座雄伟的金字塔，高高挺立在色泽单调、空旷沉寂的沙海上。出奇的静穆，出奇的安宁，又出奇的荒凉与悲壮。满目皆黄沙。没有一只飞鸟，没有一只走兽。几百年几千年了，亘古不变的一片黄色 。
答：
运用环境描写的手法。
生动形象的写出了民勤自然环境的恶劣，为下文塑造民勤人的勤劳勇敢做铺垫。
笔记区
记叙、
描写、
抒情、
议论、
说明。
表达方式角度：
笔记区
常见答题形式：
表达方式（议论或抒情）+作用（点明了主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感
记叙文词句赏析
能够掌握
提问方式
能够掌握句子鉴赏答题技巧
实战演练
能够掌握词语鉴赏答题步骤
角度：
①修辞手法：（比喻、拟人、排比等）
②人物描写：（动作、心理、语言等）
③词性角度：
④表达方式：（抒情、描写、议论等）
实词：（动词、副词、形容词等）
虚词：（拟声词、叠词等）
1、找角度
2、析内容
3、表情感
词句鉴赏题答题思路
描写（人物、侧面）
修辞（十一大修辞）
词性（虚词、实词）
表达方式（五种表达方式）
答题模板：
①运用了（ 修辞/描写 ）的手法，
②（生动形象地 ）的写出了（ 内容 ），
③表达了（ 作者/主人公 ）的情感。
笔记区
记叙文词句赏析
能够掌握
提问方式
能够掌握句子鉴赏答题技巧
实战演练
能够掌握词语鉴赏答题步骤
赏析下面加红的词。（3分）
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱﹣﹣红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
（《端午的鸭蛋》）
练习1
答：①点手法：拟声词；
②说内容：“吱”生动地写出了红油冒出来的声音，体现出高邮咸鸭蛋油多的特点，写出了吃咸鸭蛋时的兴奋和快乐心情；
③表情感：表达了作者对家乡咸鸭蛋的喜爱之情。
筷子头一扎下去，吱﹣﹣红油就冒出来了。
魔季
张晓风
⑴我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
⑵山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
练习2
⑶那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
⑷我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑸忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地。想逗她说几句话。
⑹ “你怎么不上学呢？凯凯。”
⑺ “老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑿ “凯凯。”
⒀ “嗯？”
⒁ “你在干什么？”
⒂ “我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
⒃多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
⒄我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙 地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
赏析下面加红的词。（3分）
山容已经不再是去年秋天的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
（《魔季》）
答：
①点手法：“清瘦”形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法
②说内容：生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。
赏析下面加红的词。（3分）
山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
（《魔季》）
答：①点手法：“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法；
②说内容：生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色；
③表情感：通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。
阅读文章，回答后面的问题。
逃匿的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。
练习3
摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。
1．文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。（4分）
①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
表达了作者的喜悦之情。（1分）
答：
运用拟人的修辞手法，将倭瓜拟人化（1分）；
活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象；（2分）
②一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛的生长气势，极具张力。
答：
运用比喻和夸张（1分）；
记叙文词句赏析
能够掌握
提问方式
能够掌握句子鉴赏答题技巧
实战演练
能够掌握词语鉴赏答题步骤