8.1.2免疫与计划免疫课件(共28张PPT)2021-2022人教版生物八年级下册

(共28张PPT)
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人教版 生物学科 八年级下册
第二节 免疫与计划免疫
第八单元第一章
学习目标
A I M S
1.通过自主学习、模型展示，概述人体三道防线的组成及其作用。（重难点）
2.通过对比分析，说出非特异性免疫和特异性免疫的区
别。
3.联系生活，认同人体免疫能力是有限的，养成良好生
活习惯，确立积极、健康的生活态度。
David
探究一：人体的第一、二道防线
自读课本P80、81页第一段，思考以下问题，并在课本上圈画出来(注意每幅图下面的小字部分)（时间：2mins）：
1、人体的第一道防线是由什么组成的？
它们是如何起作用的？
2、人体的第二道防线是由什么组成的？
它们又是如何起作用的？
自主学习
黏膜
阻挡
杀菌
将链球菌涂在健康人皮肤上
2个小时后
90%的链球菌都被消灭了
请分析以下图片中分别是人体免疫系统中第几道防线哪个结构在起什么作用？
皮肤
第一道防线
杀菌
我能行
溶菌酶
第二道防线
杀菌
我能行
病原体
皮肤
皮肤
第一道防线
阻挡
我能行
皮肤受伤，病菌侵入后，往往会红肿流脓现象，你知道这是怎么回事呢？
小生活 大知识
我能行
1.人体的第三道防线是由什么组成的？
2.流感病毒属于抗体还是抗原？
抗体的本质是什么？它是如何产生的？
3.第三道防线是如何起作用的？
探究二：人体的第三道防线
自主学习
自读课本P81第二、第三段，完成以下问题。（时间：2mins）
淋巴细胞
（白细胞的一种）
免疫器官
+
探究二：人体的第三道防线
自读课本P81第二、第三段，完成以下问题。（时间：2mins）
1.人体的第三道防线是由什么组成的？
2.流感病毒属于抗体还是抗原？
抗体的本质是什么？它是如何产生的？
3.第三道防线是如何起作用的？
探究二：人体的第三道防线
自主学习
小组合作
探究David的第三道防线是如何与流感病毒战斗的。
（要求：利用手中的卡片，将卡片粘贴在对应的位置）
探究二：人体的第三道防线
1.当侵入人体内的流感病毒被清除后，短时间体内
产生的抗体也随之消失了吗？
探究二：人体的第三道防线
3.为什么有些得过流感的人短时间内还会得流感？
流感病毒容易发生变异，体内没有针对这种变异流感病毒的抗体
2.当相同的流感病毒再次侵袭时，原来的抗体还能
清除他们吗？
抗体A
抗原A
抗原B
抗体B
×
×
抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系).
抗体对抗原的作用特点：
下列属于非特异性免疫的是 ，
属于特异性免疫的是 。
①吞噬细胞将病原体吞噬消化
②患过麻疹的人以后不再得麻疹
③溶菌酶溶解病菌
④呼吸道纤毛的清扫作用
⑤呼吸道黏膜分泌的黏液可吸附细菌并排出体外
⑥儿童接种乙肝疫苗预防乙肝
①③④⑤
②⑥
我能行
抵抗抗原入侵，
防止疾病产生
清除衰老、死亡或损伤细胞
监视、识别和清除体内异常细胞（肿瘤细胞）
1-防御功能
2-自我稳定
3-免疫监视
本质：识别“自己”和“非己”成分
探究三：免疫的功能
走进生活 探究奥秘
免疫功能过强
花粉过敏反应
青霉素过敏反应
器官移植排斥反应
走进生活 探究奥秘
形成肿瘤
免疫功能过弱
Nobel
让癌症治愈成为可能
关注
热点
长春长生生物假疫苗案件
学有所思，总结提升
我的收获......
直击中考
1.皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种
类型的是 （ ）
A.鼻粘膜分泌粘液消灭病原体
B.接种卡介苗预防肺结核
C.吃了海鲜后引起过敏反应
D.得过麻疹后不再患此病
A
2.如图和分别表示某种病毒先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是（ ）。
A.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多
B.人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用
C.第一次侵染后所形成的免疫功能属于非特异性免疫
D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种
C
直击中考
3.健康生活是生物课程标准的十个一级主题之一,下
列关于健康生活的叙述不正确的是( )
A.保卫人体的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬
细胞
B.有人吃海鲜会出现皮肤奇痒等过敏反应，引起过敏
反应的物质在医学上称为抗体
C.有的人注射青霉素后会休克，这是人体的免疫功能
起作用
D.血常规检查时，白细胞含量高于正常值可以作为人
体内有炎症的依据
B
直击中考
学习并没有结束
搜集跟免疫有关的医学知识，了解先进的医学技术。