【核心素养目标】Unit7 At the beach第一课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit7At the beach第一课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module3 Unit7At the beach中的第一课时，本课内容又分为两个部分，一是Listen and say部分的一篇小短文和习题，主要讲的是在游玩海滩的场景中谈论每个人做的事情。二是Look and learn的单词学习。本单元的主题是五年级新的主题，同时学生之前以及学习过关于介绍地点和活动知识，这让学生有一定的基础知识，能够充分理解有关地点的单词并且熟练运用相关句型。因此在此基础之上,拓展了本单元的主题,可以说本单元是承上启下的作用。学生继续学习的核心句型是进行时态的陈述，并且学习了用现在进行时来描述所做的活动，运用核心的句型正确描述布朗一家在沙滩的活动在学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正完成本单元的学习目标。
课题 At the beach 单元 Unit7 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.能掌握并理解运用本单元的核心词汇: beach、sea以及其读音与含义。2.能听懂， 会说 beach、 enjoy、sunshine、collect、 shell,、sea、have a good time等单词和短语。3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读新知. 4.通过Listen and say的新知练习，学习并巩固本单元的核心词汇及句型。5.学生能够熟练运用现在进行时态的一般疑问。（二）思维目标1.能用核心句型询问别人是否在做什么，能够听、说、读、写目标句型。2.能掌握和归纳掌握单复数be动词的区别。（三）学习目标1.能够在学法指导下，内化知识，总结规律，主动寻找学习方法。2.在学习过程中积极运用所学进行恰当的表达和交流，学会认同赏识别人，学会合作学习。3.能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（四）文化品格目标1.培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。2.在对Browns一家海边度假活动描述中，感受到Browns一家亲人间的和谐相处，体验家庭活动的乐趣。
3.在海边度假活动描述中，了 解保护海洋环境的意义，增强海洋环保意识。
重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文，理解和掌握新知 。2.掌握核心句型Where are you I am in the ...He/She is/I am ..
难点 能在真实的情景中运用对话并进行语言交流。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放一首歌曲,鼓励学生跟着歌谣哼唱。二、Question：Ask and answer出示图片和问题，引导学生回答相关话题：What are they doing 三Free talk：I can say联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：What are you doing on the weekend What is your family doing on the weekend 学生跟着歌曲哼唱观看图片学生进行回答图片信息学生进行回答自己在周六会做什么，一家家人会做什么 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们用现在进行时进行活动回答，接着再进一步询问学生自己的周末以及家人的周末活动的相关话题谈论过程中进入本单元的新内容。
讲授新课 一、 Listen and say.Look and answer.展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they Where are they Listen and answer播放音频向学生提出问题：1）What's the date today 2）Which city are they in 3） Why are they there 询问学生今天几号，他们在那个城市，为什么在那里播放音频向学生提出问题：1）Is a beautiful day 2） What’s the weather like in Sanya 了解是否是美好的一天，三月的天气怎么样播放音频向学生提出问题：1）What is Sally doing 2）Where is Peter now 3） What is Peter doing 了解Sally正在做什么，Peter现在在哪里，Peter正在做什么播放音频向学生提出问题：1）What are Paul and Mrs Brown doing 2）Where is Mr Brown now 3） What is Mr Brown doing 4） Are they having all good day 了解Paul 和 Mrs Brown正在做什么，Mr Brown现在在哪里，Mr Brown正在做什么Listen and write 听录音回忆新知内容进行填写表格Fill in the blanks 通过一系列的提问和听音频学生进行短文填写Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：-Is Paul collecting shells？保罗正在收集贝壳吗？-Yes, he is. 是的，他正在收集贝壳。本句是一个以be 动词开头的一般疑问句。用来询问某人是否正在做某事。问句结构： be动词＋主语＋现在分词(v-ing)＋其他 ”肯定回答：Yes,主语+be动词.否定回答：No，主语 +be动词的否定形式.The Browns are on holiday in Sanya.布朗一家在三亚度假。本句中the Browns的含义是“布朗一家”。“the+ 表示姓氏名词的复数形式”表示某姓氏一家人或一对夫妇。Sally is enjoying the sunshine. 萨莉正在享受阳光。本句中的enjoy的含义是：享受… 的乐趣。其中当enjoy后面接动词时，动词要用现在分词形式(v.-ing)。如果“enjoy”后面接反身代词时，常用于 “enjoy oneself(过得快活、玩得开心”结梅，相当于 “have a good time”Read all together学生齐读课文对话Role play四人一组进行分角色对话场景表演二、Write and say 完成课本中练习三、Look and learn Look and say 根据句子回答问题 Follow the tape音频跟读新学单词 Read all together全班齐读单词Game Make snowmen Game两款单词或句型抢答的游戏进行巩固练习六、Pair walk进行现在进行时的问句操练Is he/she ... Are they ... 七、Summary词汇&句型：beach, enjoy, collect, sea, on holiday, have a good timeIs Paul collecting shells Yes, he is.六、Homework 1.听读P46-47。 2.抄写P47的单词四遍。 3.预习P48-49。 展现本课时的主要人物，了解Kitty一家人的一些信息给学生们所展示的话题内容学生仔细听音频，提取其中重要信息，进行回答问题，知道图中Kitty一家都在哪里，那里的原因以及每个人在那里正在做的事情学生能够通过之前的问题瞬时记住学生们小短文的大意，独立完成短文的填写观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演课本中的练习学生能够独立完成图片与句子相辅相成的方式进行单词的了解和听读，学习本课新词汇，各种方式进行强化记忆单词发音和拼读。力争发音准确到位。做游戏进一步进行一篇小作文的填写，进行检查学生的学习情况，拓展学生思维和语言表达能力。 通过课本的场景设计，引导学生进入课文内容，提高注意力。通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生进行了解课文大意，熟悉课文。通过仔细听音频、观察图片的方式进行独立回答问题后能够知道The Brown一家正在度假中在每个人正在做的事情通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况，并能进行课文的回顾以及句型的进一步掌握，并用各种方式进行单词的操练,巩固单词；针对性的完成学习目标；能够达到复习新句型，加深学生记忆。学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习新单词的理解和能够熟练运用现在进行时态的一般疑问。能用核心句型询问别人是否在做什么，能够听、说、读、写目标句型以及能掌握和归纳掌握单复数be动词的区别。本课为新授课，通过Peter一家在三亚的旅行故事，在语篇和对话中学习核心词汇以及句型。运用情境进行引导，再通过机械操练、或游戏等方式综合运用词汇和句型。让孩子们在“听、说、唱、演、练”中迅速熟悉新单词和句子，不知不觉就掌握了新的内容，让孩子们最大限度地参与课堂活动，进一步巩固句型。在课中让学生问答方式、让学生自己去观察、自己去回答，让学生的能力得到充分的发挥，多给学生操练的时间，教学效果会更好，学生掌握的也更扎实。激发学生使用英语兴趣，达到预定的教学目标。
板书 Unit 7 At the beachbeach, enjoy, collect, sea, on holiday, have a good timeIs Paul collecting shells Yes, he is.
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