统编版六年级上册第五单元复习专项——阅读理解题（含答案）

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第五单元复习专项——阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
[材料一]记者专访国际宇航联合会空间运输委员会副主席杨宇光（节选）
记者：请您简要介绍一下天舟一号。
杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成。它总长10．6米，舱体最大直径3．35米，起飞重量约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力……其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。
[材料二]天舟一号瘦身记
①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的运输任务，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。
②我暗下决心，一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能“减肥”。
③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，“教练”决定第一步就要帮我减腰部赘肉。
④经过多次试验，“教练”将我的腰部设计成镂空形式，只保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，但丝毫没有影响腰部的结实程度。
⑤我的“教练”十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在“教练”看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。
⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的“教练”连这些货架也没放过，他们选用了轻质量高强度材料组成货架。比如，“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，我的瘦身计划圆满完成。
（选自《人民日报》，有删改）
1．阅读材料一和材料二，判断下面的说法是否正确。
（1）天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船。( )
（2）天舟一号的壁板厚度接近3cm。( )
（3）天舟一号的仪器板使用的是碳纤维材料。( )
2．选择正确的答案填在括号内。
（1）阅读材料二，“瘦身计划”是先减腰部赘肉，办法是( )，再去除“皮下脂肪”，办法是( )，又选用了轻质量高强度材料组成货架。
A．采用了“无应力”装配的方式
B．腰部设计成镂空形式
C．使用的是铝合金蜂窝板
D．让壁板变薄
（2）材料一主要运用了( )的说明方法。
A．举例子　　 B．列数字　　 C．打比方　　 D．作比较
3．有人认为材料二第⑤段画线句多余，应删去。你赞同吗？请简述理由。
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二、课外阅读。
坐车的孩子
车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意，我坐在最前排都没有留心看，别的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不作声。
孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包，梗着脖子（甲）：“我投钱了，投钱了。”但大家都明显地站在司机一边，连我这样自以为公允的人也在揣摩，大概是这孩子没钱想白乘车吧。果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听：“肯定是你没投钱，难道我会冤枉你？一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱，我都没冤枉他们，凭什么我就冤枉你呢？”
孩子（乙）：“我说投钱了就是投钱了，我也是天天坐车，坐了这么多年，凭什么说我没往你这辆车上投钱？”大家都笑着。我劝司机和孩子说：“都别吵了，为块八毛钱吵一场架不值得。”司机说：“可不是咋的，这钱投进去是投给我们公司，又不是投到我的腰包里，我本来并不在乎。没钱坐车不要紧，说一声就行了，难道我能把他撵下去？我又不在乎这块八毛的钱。”
孩子（丙）：“谁又在乎块八毛的钱了？”孩子掏出一张纸币来，用力晃着给大家看，然后一把塞到投币箱里：“我再投一份钱给你看，我们乡下孩子手头再没钱，也从不在乎一张车票钱。”
我摇头叹息：“唉，看这事闹的。跟谁有仇也别跟钱有仇呀，你确认自己投了钱了，又何必浪费一块钱呢？”孩子眼泪汪汪地说：“我就是为了证明我绝对没有逃票，去省那一块钱。”我对孩子说：“就是赌气也没必要往里投一块钱呀，你们学生买票坐车都是半票，投五毛钱就够了。”孩子（丁）：“阿姨，我不上学了。不是学生，应该投一块钱了。”
我怒视着司机，这样诚实的孩子断然不会做出逃票的事来，但城里人的偏见却已经狠狠地伤了孩子的心。司机很不自在地直视前方，装作没听见。车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱，司机伸手接住一张纸币递給孩子：“___________________________。”
孩子的眼泪终于滚落下来。
4．短文中有甲、乙、丙、丁四个括号，依次填在括号里的内容是( )
A．低下了头 B．大声抗议 C．一个劲地反复辩解 D．一点都不服软
5．文章第3自然段画横线的部分属于什么描写，有什么作用？
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6．结合上下文，在第7自然段的横线上补充一句司机说的话。
7．读了短文，你认为事情的真相是什么？
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8．细读全文，说说本文在写法上突出的特点是什么。
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三、课外阅读。
等待美丽
①“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”民谚如是说。
②我家后院有两棵栀子花树，东墙是小花，买来栽了两年，前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的，据说五六年来“长僵”了，高不盈尺，一朵花也没有开过，我们施肥培土后，去年零零星星开了几朵，如今那棵树长得有半墙高了。
③今年春天来得早，三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。
④雨来了，来得好快，来得好急，来得好大，来得好久，一直到五月下旬，本应该是“贵如油”的春雨却太多而太滥，没完没了地泼皮耍赖，下得自己也不耐烦了才停止。
⑤其间，等不及的桃花“零落成泥碾作尘”，连影子也没有留下来；等不及的石榴花落红成阵，“化作春泥更护花”了；等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂，只剩下惨不忍睹的丝缕，让人产生美丽的惆怅……
⑥栀子花不急，它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴，深沉得如玉蕴石腹，坚贞地与风雨同在，在如瀑的大雨中，一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着，大雨给它们洒上雨珠，更让它们绿得滴翠……
⑦等了一个多月，终于等到了云开日出的日子，就在“六一”前夕，它们次第开放了！那一朵朵洁白如雪的栀子花，在等待中完善了形体，在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿，竟然也有茶杯口大小，大栀子花硕大多层，一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花，朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气，把我的后花园熏染得生机勃勃。
⑧虽然，随着端午的到来，它也花老瓣黄，被如盖的绿叶掩盖了残体，可是栀子花美丽过了，辉煌过了，终于没有辜负夏天火热的希望，没有辜负秋季顽强的坚持，没有辜负冬天孤独的守望，献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。
⑨我在璀璨如雪的花间陶醉，想起它们在淫雨如瀑的日子里的等候，是那么庄严、圣洁、安详、恬静，那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动，更使我领悟到人生的一种哲学：等待，是一种充实与完善。人生的希望，有许多是在等待后才有结果的。
9．作者在第①自然段中使用民谚的作用是：①_______；②________。
10．短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写，请你根据短文内容，用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。
三月份：______ 　　　　 五月下旬：坚贞等待
“六一”前夕：_______ 　　端午到来：花老瓣黄
11．下列对短文内容的理解有误的一项是（　　）
A．文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法，写出了作者对栀子花的肯定和赞美。
B．作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运，是为了突出栀子花谨慎、胆怯的心理。
C．作者由栀子花引发思考，告诉我们人生许多时候需要等待，等待后会出现新的希望。
D．第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法，写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。
12．有人说“等待美丽”是一种消极的态度，你同意这种说法吗？结合短文内容说一说。
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四、阅读下面的文章，完成下列各题。
爱的尊严
文/王永光
将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑，喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地问：“取多少？”
民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
走进店里，我发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”
在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过节了老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对待他。
我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家的一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
13．请结合文本内容，判断以下说法哪个不正确（ ）
A．文中的“我”是银行里的一个工作人员。
B．民工把钱借给了父亲正生病住院的刘三儿。
C．民工在面馆里喝白开水，是因为他口渴了。
D．民工知道自己卡里的钱在取款机无法取出。
14．请联系文本和自己的理解，判断以下说法哪个正确（ ）
A．文章在刻画人物形象上，运用了人物对话、神态以及心理活动的描写。
B．读到文章最后，我们才知道那个民工原来是“我”自己老家的一个兄弟。
C．民工劝他的妻子吃面，声音里带着哀求，是因为民工看到妻子因生病了吃不下而心疼。
D．“在密码提醒后，他输入密码，我的脸一下子绿了……”，我的脸“绿”了，是因为看到民工的钱都被别人取得只剩下几十块。
15．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。
_________→嘲笑→___________→感动
16．赏析句子：我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
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17．结合语境，分析文中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么？
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18．文章开头写“将近‘五一’小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了”，写出了银行大厅繁忙的景象。有的读者认为，可以删去。你觉得呢？说说理由。
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19．文中的“我”、民工以及妻子是故事的重要角色，请你选择其中一个角色进行人物评价。
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参考答案：
1． √ × × 2． B D B 3．不赞同。这句话起到了以下几点作用：①在文章结构上，起到承上启下的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。②在文章内容上，它提示了本段下文要说明的对象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，运用了比喻的修辞手法，通俗易懂。③赞扬了科研人员严格、精益求精的科学精神。所以不能删去。[点拨]此题考查的是句子的作用。一般来说，句子的作用可主要从以下几个方面来考虑：（1）结构上的作用；（2）内容上的作用；（3）表达效果上的作用。
【解析】1．本题考查材料内容理解。
（1）结合材料一杨宇光的介绍“天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成。”可知说法正确。
（2）结合材料二“虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在“教练”看来，依然有减重的空间。”可知天舟一号的壁板厚度只有不到3毫米。说法错误。
（3）结合材料二““货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板。”可知天舟一号的仪器板使用的是铝合金蜂窝板。说法错误。
2．（1）本题考查提取关键信息。
仔细阅读材料二第③④⑤自然段，结合内容“教练”决定先帮我减腰部赘肉。经过多次试验，他将我的腰部设计成镂空形式。“教练”十分严格，连我的“皮下脂肪”也不放过。他通过控制加工温度等方法尽可能让我的外部壁板变薄。可知答案。
（2）本题考查说明方法。
结合材料一中“它总长10.6米，舱体最大直径3.35米，起飞重量约13吨，物资运输能力约为6.5吨，推进剂补加能力约为2吨”可知主要运用了列数字的说明方法。
3．本题考查重点语句的分析理解能力。
阅读画线句，可以看出它是用“不仅……也”连接起来的递进复句，由上段对连接框的改造，引出下文对壁板厚度的减重的介绍，是一个承上启下的过渡句。“连肉眼几乎无法分辨的＇皮下脂肪＇也不放过”，这句话提示下文对“皮下脂肪”这一对象的说明，同时“皮下脂肪”指“壁板的厚度”，使用比喻的修辞手法，生动通俗。“我的教练十分严格”，语句也赞扬科研人员精益求精的科学精神。
4．BDCA 5．外貌描写。为下文司机对农村孩子有偏见埋下伏笔。 6．孩子，是我错怪你了，这一元钱你拿着。 7．孩子投钱了，而且投的是一元钱。 8．利用语言描写刻画人物内心。
【解析】4．本题考查理解短文能力。
结合“司机却跟一个孩子吵了起来。吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱”和“我投钱了，投钱了。”可知，甲处是说孩子被司机冤枉，而回驳司机的话，故选：大声抗议；
结合“果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听：‘肯定是你没投钱，难道我会冤枉你？一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱，我都没冤枉他们，凭什么我就冤枉你呢？’”和“我说投钱了就是投钱了，我也是天天坐车，坐了这么多年，凭什么说我没往你这辆车上投钱？”可知，乙处是司机和孩子继续争辩，孩子也据理力争，故选用：一点儿都不服软；
结合“孩子掏出一张纸币来，用力晃着给大家看，然后一把塞到投币箱里”可知，丙处是写孩子又投了一元钱证明自己没有票时的态度，应选：一个劲地反复辩解；
结合“我对孩子说：就是赌气也没必要往里投一块钱呀，你们学生买票坐车都是半票，投五毛钱就够了。”和“阿姨，我不上学了。不是学生应该投一块钱了”可知，丁处是说“我”认为学生应该投五毛钱时，孩子应该是不好意思地解释自己不是学生，应选：低下了头。
5．本题考查对句子的赏析。
结合画线句子“孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包”中的“十五六岁的样子”“脏乎乎的”“背着一个旧书包”可知，是对人物进行了外貌描写，通过对孩子的外貌描写，展现给人们一个穷苦的农村孩子形象，为下文司机“顺理成章”地认为孩子逃票作铺垫。
6．本题考查语言表达。
结合“司机很不自在地直视前方，装作没听见。车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱，司机伸手接住一张纸币递給孩子”可知，这句话是司机发现自己错怪孩子时说的，要体现出司机的歉意。如：不好意思，孩子，是我错怪了你，这钱还你。
7．本题考查对短文内容的理解。
阅读短文，可知孩子是诚实的，没有逃票，而且买的是全票，不是半票。结合“阿姨，我不上学了。不是学生应该投一块钱了。”可知，事情的真相是：孩子投钱了，而且是一元钱。
8．本题考查对写法的赏析。
结合全文可知，文段主要是写司机与孩子的争辩，我在中间的调解。故全短文多数都是运用了语言描写，这样写既推动故事情节的发展，也将人物的形象展现得淋漓尽致。
9． 可以吸引读者的注意 点出了栀子花的生长习性 10． 含苞欲放 次第开放 11．B 12．不同意。栀子花不急于开花，是因为开花的时期还未到，它要在等待中积蓄力量。它冷静而睿智，避免了像桃花、石榴花那样无谓的牺牲。它的生命现象让我们懂得，等待并不是消极无为，而是积蓄，是充实，是完善，等待的过程充满美丽，也会让我们得到想要的结果。
【解析】9．此题考查句子的作用
我们根据句子的内容：“栀子花，靠墙栽，雨不落，花不开。”可知，该句子点明栀子花的生长特点。同时，该句子置于开头，可以吸引读者的注意，为下文做铺垫的作用。
10．本题考查概括文章的内容。
在原文可以找到栀子花相应的状态描写，三月份的状态主要出现在文中第三段，原文写到“三月份两棵花树便一起打苞了，如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端，小花树有六七十个蓓蕾，大花树有一百多个花苞，只等春雨沙沙时就要开放了。”可知三月份是含苞待放。六一前夕的状态出现在文章第七段，原文写到“他们次第开放了”，可以概括为次第开放。
11．本题考查对原文的理解。
B.错误，原文中第五自然段写其他花因为过于急，开放后被雨水冲刷，结果开得早，落得早，是为了同晚开放，却开得美丽的栀子花形成对比，用其他花衬托栀子花的善于等待。
12．本题考查观点表达。
可以从等待美丽不值得的角度回答，可以围绕实践过长，很难有耐心等回答理由；如果从等待美丽值得的角度回答，可以围绕等待的过程美丽，最终收获美丽进行叙述。答案不唯一。
13．C 14．A 15． 生气 后悔 16．运用了心理活动描写和动作描写，形象地写出了“我”因为烦躁而有意去嘲笑民工兄弟的心理和举动。 17．原因有：（1）心疼丈夫。丈夫因为没有钱，给自己买了一大碗面，而他却只喝白开水，心里难受，吃不下；（2）丈夫瞒着自己把打工的钱借给别人，导致卡里余钱不多，连生活费和回家的路费都没有了，心里埋怨、生气，所以吃不下。 18．不可以删去。开头写“五一”长假前，因为来银行存取款的人多，“我”因此忙碌了老半天。这部分内容为“我”在民工兄弟在柜台进行小额取款表现出的不耐烦埋下伏笔。这样的交代，使读者对“我”在工作中急躁、不耐烦的表现不会感到很意外。 19．（1）民工兄弟：瞒着妻子宁可自己生活有困难，也要把钱借给刘三儿，可以看出他是一个在同伴遇到难事时能够毫不犹豫帮一把的好心人；吃午饭时给老婆买了一大碗面，自己却喝白开水，还劝妻子要为肚子里的孩子着想，说明他是一个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。
（2）民工妻子：因为丈夫瞒着自己借钱给刘三儿，但并没有与丈夫闹翻脸，看到丈夫省吃俭用，心里难受吃不下饭，可以看出她时一个通情达理，心疼丈夫的人。
（3）“我”：没有了解清楚，就去嘲笑民工兄弟，说明做事比较急躁，遇事想当然，是个有缺点的人。当知道民工是因为把钱借给同伴，导致生活困难，就主动偷偷给民工兄弟买了一碗面，说明“我”是个有同情心的人。
【解析】13．本题考查对文本内容的理解能力。
根据前文民工只取了30元，后文可以知道民工的钱借给了刘三儿，工地也没发工资，可以推测民工身上所余钱不多，所以，才只点了一碗面和一碗白开水。
C项错误。
14．本题考查对文本内容的理解能力。
B项中，通过前文可以知道民工兄弟只是“我”上班时遇到的一个顾客。
C项中，通过倒数第四段，我们可以知道，民工兄弟劝妻子吃面，是因为妻子怀孕并担心家中生计。
D项中，第七自然段中，我们可以知道，“我”的脸绿了是因为民工兄弟卡上没多少钱。
15．本题考查分析人物的心理情感。
首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重点词语。人物的情感变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
如此题“一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来”的情节使我很生气。“我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢”等语言描写使我为刚才的嘲笑而后悔。
16．本题考查分析句子的表达效果。
此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。“我心里想……”运用心理描写；“我把 30元钱丢给了男人”运用的是动作描写，表现了“我”对民工兄弟的不屑与嘲笑。
17．本题考查对文章重要情节的内涵的把握。
答此题，最关键的是看懂上下文，决不能断章取义。“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。”此句话要从两个层面考虑作答：一个是心疼丈夫。一个是埋怨丈夫。心疼的是丈夫喝白开水，宁肯挨饿。埋怨的是丈夫瞒着她把钱借给别人，两人连生活费和回家的路费都没有了。这是“表情阴郁”的具体原因。
18．本题考查句段的含义和作用。
联系上下文可以知道，下文因为挤满了人，所以“我”才会因为民工的行为而生气，为我生气的行为埋下伏笔。
19．本题考查对人物形象的分析。
因为文章中有作者直接表达观点的句子，所以可直接提取作为答案。文章结尾处，“我”偷听到民工兄弟和他爱人的谈话，明白了：他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。把这个句子摘抄下来可以作为对民工的评价。
分析人物形象，可以从下列几方面入手：
①从分析人物的直接描写入手。人物直接描写（也叫正面描写），就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。
②从侧面描写人物入手。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。
③从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行的具体描写，更能突出人物的性格特点。
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