【新课标】Unit7At the beach第二课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit7At the beach第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module2Unit7At the beach中的第二课时，本课内容分为两个部分，一是Say and act部分是对话环节，二是Ask and answer的问答环节。本课主要第一课时的延伸在进一步的进行讲述布朗一家在在沙滩上的发生的小故事，通过各种活动进行进一步的学习和进一步巩固新学的语言知识，并学习一些常用的表达方式。同时每个人能在小组活动和故事扮演中积极与他人交流、合作，互相学习。学生了解在度假过程中的活动知识，深化现在进行时在语境中的运用，进一步让学生感知生活中的美好，熏陶学生积极向上的人生态度。在学习中乐于参与、积极合作、形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 At the beach 单元 Unit7 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.学生能够在日常情景中使用单词进行某人是否正在做某事的问答。
2.学生能朗读对话、读懂对话大意3.能独立完成课本练习（二）思维目标1.能够在教师的引导下借助图片和其他阅读策略读懂本单元的对话内容，完成相关任务。2.能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（四）文化品格目标1.培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。2.通过学习文本，体验文本带来的海滩美景和感受在海滩度假时的快乐。3.激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本课时的内容，完成相关练习。
难点 能正确朗读对话，体会对话的情节，并尝试表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes游戏抢答活动复习旧知三、Free talk：Think and say让学生观察思考并回答问题：What is/are ... doing Is/Are ... 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的句型进行问题的回答 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Look and read.Look and answer.展示对话中的人物和以及相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they Where are they What are they talking Listen and answer学生已经预习过对话内容，播放音频向学生提出问题： 1）Who do they see 2）What is she doing 3）Are the Peter and Paul go swimming 4）What does Paul think of swimming 5）Is Peter busy 他们看见了谁，她正在做什么，Peter 和Paul正在游泳吗，Paul认为游泳怎么样，Peter很忙吗播放音频向学生提出问题：1）Is Peter doing his homework 2）What is Peter doing 3）What does Peter want to do Peter正在写作业吗，Peter正在做什么，Peter想要做什么播放音频向学生提出问题：1）What’s Peter doing now Peter现在正在做什么播放音频向学生提出问题：1）Does Peter know where the bottle going Peter知道漂流瓶会去哪里吗播放音频向学生提出问题：1）Who gets the bottle 2）What is the content of the letter 谁捡到这个瓶子，信的内容是什么Think and say 想一想故事的后续进行描述Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：Let's go swimming too, Peter.我们也去游泳吧，彼得。本句中是由let引导的的祈使句，祈使句是表示清求、命令、建议、祝愿、邀请或要求的句子。句型结构：Let's+动词原开＋其他.表达为建议某人做某事，译为“我们一起 吧。”let's是let us 的缩写形式。Read all together学生齐读课文对话Role play三人一组进行分段场景表演二、Think and write 完成课本练习三、Ask and answer课本问答对话练习四、Think and write 写一写自己假期五、Summary词汇&句型：letter, put, know, year.It's fun.六、Homework 1.听读P48。 2.预习P50-51。 展现图片人物，通过图片学生进行猜测人物所在地点和正在做的事情，同时检查学生预习学生已经预习过对话内容让学生仔细听录音回答Peter告诉Paul他准备在沙滩上做的事情，以及事情的后续观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演学生进行拓展思维描述故事的后续进行表演课本中的练习学生能够独立完成学生独立思考，进行关于自己的假期的编写，提高学生的思维，语言表达能力。 通过图片和问答的对话方式进行场景设计，引导学生进入对话内容，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入新课的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入采访内容，了解Peter和Paul在沙滩上所发生的事情，同时进行语言组织回答问题通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象，在进一步进行语言的锻炼，让学生进行小组思考故事的后续。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习进行描述自己的假期，给学生语言的巩固操练。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习任务：能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。通过语言基础和听说读写的训练，让学生对英语充满兴趣，喜欢交流、可以体验的英语活动，有独立思考和独特的想法，具备运用所学进行简单的口语表达和成篇表述的能力。同时在知识储备上，学生通过在第六单元已经学习了现在进行时，同时能够用现在进行时的肯定句来描述自己或他人正在进行的动作。再进一步进行一般疑问句的问答的巩固练习，因此本课通过多种方式进行操练，例如创设情境让孩子们成篇的表述以及独立思考让学生自由表达；利用媒体层层深入，循序渐进的教学，使学生通过看图、说句、组词、造句、展示、复述等系列活动，自主学习和拓展学习相结合，轻松愉快的学习本课。
板书 Unit 7 At the beachletter, put, know, year.It's fun.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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