17《盼》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
部编版六年级上册第五单元
17.盼
学习提示：
初读课文，读准字音，读通句子，说说主人公“盼”的是什么？
读准字音
窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 瓶瓶罐罐 满满当当
闷雷 嘟囔 瞟着窗外 蒜薹 焖上米饭 玛瑙
厚墩墩的云彩 明晃晃的玻璃 甜丝丝的雨点儿
学习提示：
初读课文，读准字音，读通句子，说说主人公“盼”的是什么？
学习提示：
初读课文，读准字音，读通句子，说说主人公“盼”的是什么？
半包围结构
篷（帐篷）
蓬（莲蓬）
注意“酉”中间的横
学习提示
默读课文，思考：课文是通过哪几件事来写“盼”的？根据提示概括。
学习提示
默读课文，思考：课文是通过哪几件事来写“盼”的？根据提示概括。
有了雨衣，盼变天
下起了雨，盼外出
没法出门，盼雨停
盼来雨天，快乐出门
学习提示
默读课文，思考：课文是通过哪几件事来写“盼”的？根据提示概括。
有了雨衣，盼变天
下起了雨，盼外出
没法出门，盼雨停
盼来雨天，快乐出门
盼
铁凝，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她擅长描写女性的心理。代表作有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。
学习提示
默读课文，画出描写“我”的心理活动的句子。
得到新雨衣
不下雨
变天了
没有理由出门
担心明天没雨
期待明天
穿上雨衣
帮主人公画出“心电图”。
得到新雨衣
不下雨
变天了
没有理由出门
担心明天没雨
期待明天
穿上雨衣
高兴
焦急
兴奋、喜悦
沮丧、无奈
期待、盼望
激动、兴奋
担心
读句子，体会小主人公的心情变化。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那件斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
学习提示
课文除了描写“我”的心理活动，还用了哪些描写方法来表现“我”的“盼”？默读课文，找出相关语句在文中作批注，小组交流，谈谈你的感受
动作描写
语言描写
环境描写
读句子，思考：环境描写是怎样体现小主人公的心情变化的？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
《盼》是
课堂小结
文章以“新雨衣”为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，通过对主人公心理、动作、语言以及环境的描写，生动形象地写出了“我”因为得到了一件新雨衣而盼望下雨的事，表现出孩童的天真烂漫。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
课堂练习