23.《纸船和风筝》第一课时课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
纸船和风筝
第八单元 第1课时
正确认读12个生字，会写“折、扎、抓、祝”4个字。
能综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。
在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。
课堂导入
学习目标
1
2
3
课堂导入
你能猜出加点字的读音吗？
纸船
风筝
我是看图猜的。图上画的是风筝，我认识“风”，所以猜测剩下的是风筝的“筝”。
我是借助形声字的声旁猜的。这个字下面的声旁是“争”，所以我猜测是风筝的“筝”。
标题
整体感知
中
自读任务
标好自然段。
请同学们认真读课文，把自己不认识的字圈一圈，画一画。
1
2
中
集中识字
整体感知
松鼠 幸福 愿意 但是 他们俩
猜一猜，读一读
中
集中识字
整体感知
抓住 哭了 取下
漂哇漂 折纸船 扎风筝
猜一猜，读一读
整体感知
观察图片，说一说你还知道哪些鼠类？
中
图片识字
松
鼠
sōng shǔ
整体感知
观察图片，说一说你觉得最幸福的事是什么？
中
图片识字
幸
福
xìng fú
整体感知
观察图片，说一说你还会折什么？
中
图片识字
折
纸
zhé zhǐ chuán
船
整体感知
观察图片，说一说还能扎什么？
中
图片识字
扎
风
zā fēng zhēng
筝
整体感知
观察图片，说一说“俩”的意思。
中
图片识字
他
们
tā mēn liǎ
俩
愿意 愿望
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
yuàn
yuàn
愿
抓住 抓紧
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
zhuā
zhuā
抓
漂流
漂浮
标题
整体感知
中
识记形声字
gōu
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
piāo
piāo
漂
但是
不但
标题
整体感知
中
联系上下文识字
gōu
他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
dàn
dàn
但
哭笑不得
哇哇大哭
标题
整体感知
中
联系上下文识字
gōu
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
kū
kū
哭
取出
取得
标题
整体感知
中
联系上下文识字
gōu
他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
qǔ
qǔ
取
中
集中识字
整体感知
shǔ xìng yuàn dàn liǎ
松鼠 幸福 愿意 但是 他们俩
带拼音，读一读
中
集中识字
整体感知
zhuā kū qǔ
抓住 哭了 取下
piāo zhé zā
漂哇漂 折纸船 扎风筝
带拼音，读一读
读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
问题探究
中
中
自主探究
2
1
3
4
读一读想一想：课文讲了一件什么事？你能给这四幅图排序吗？
问题探究
中
中
自主探究
1
2
4
3
故事的发展顺序
读一读想一想：课文讲了一件什么事？
问题探究
中
中
自主探究
（ ）和（ ）用纸船和风筝成为了好朋友，因为一点儿小事（ ）之后，又用（ ）和（ ）互相谅解。
松鼠
小熊
吵了一架
纸船
风筝
问题探究
想一想：纸船和风筝是怎么让松鼠和小熊成了好朋友的？
请同学们默读2——5自然段，注意：默读要不出声。
问题探究
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
问题探究
想一想：你有什么好办法区分“漂”和“飘”两个字？
“漂”的偏旁是三点水，和水有关，一般在水中。
“飘”的偏旁是风字旁，和风有关，一般在空中。
问题探究
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
请你读一读，比一比，你更喜欢哪一句？
照样子说一说：自由选择下面句子中的一句话，试着说一说。
问题探究
中
中
自主探究
例：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
1.小乌龟（ ），爬到了沙地前。
2.（ ），（ ）。
　
爬哇爬
小鸟飞哇飞
飞到了森林里
纸船纸船漂哇漂，顺着水流漂哇漂，漂到小熊家门口。
风筝风筝飘哇飘，乘着风儿飘哇飘，飘到松鼠家门口。
问题探究
请你读一读儿歌，做一做动作。
课堂小结
漂哇漂
好朋友
飘哇飘
看图猜字
借助声旁
联系上下文
纸船和风筝
纸船漂哇漂，风筝飘哇飘，给松鼠和小熊送去了祝福，让他们成为了朋友。那么他们收到祝福后心情是怎样的呢？后来又会发生怎样的故事呢？我们下节课继续学习。
松鼠
小熊
折字左窄右宽，第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。
标题
生字书写
书写指导
折
抓
扎
祝
扎字左右宽窄相当，左边长、右边短，第四笔竖弯钩沿着竖中线的右侧书写。
抓字左窄右宽，提手旁略高于爪，第五笔竖撇在竖中线的左侧，第六笔竖在竖中线的右侧。
祝字左窄右宽，第四笔在横中线下侧，第五笔竖在竖中线上，第八笔撇从中心点的右侧起笔。
布置作业
1.认真抄写书后词语表中本课的词语，每个两遍。
2.收集身边不认识的字，猜一猜它的读音和意思。