13.桥 表格式教案

学科 小学语文 年级/册 六年级上册 教材版本 人教部编版
课题名称 12.桥
难点名称 环境描写对刻画人物形象的作用
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过文中环境描写语句的品读，使学生产生想象入情入境，体会老汉的党员形象，从而理解环境描写对塑造人物形象的作用。
从学生角度分析为什么难 学生在阅读中，基本能把握文章的主要内容，有自己独特的见解，还能抓住关键词句，联系上下文和自己的积累，体会含义深刻的句子和作者的思想感情。如何引导学生理解文章环境描写对塑造人物形象的作用，不但是学习的重点，也是学习的难点，需要老师点拨和引领。
难点教学方法 1、创设了震撼人心的情景：通过描写洪水可怕的句子和播放视频可怕的洪水画面，让学生初步感知党支部书记面对可怕的洪水那种临危不乱、镇定指挥的精神。
2、通过“读－品、画，读－思，读－悟”为基本学习活动程序，从不同角度去感悟环境描写对刻画老汉大山一样的光辉形象所起的作用。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情景，引入新课。 1、情导入，走进文本。 这是一座桥，看似普通、狭窄，但在洪水的面前，却挽救了一个村庄100多号人的生命。还有一位老汉，看似年迈、清瘦，但在洪水的面前，像一座山，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，用自己的血肉之躯，筑起了一座不朽的生命之桥！让我们一起走进这个故事。
2、通读全文，学习字词。
请同学们自由朗读课文。（1）读准读通课文。（2）读准屏幕上的词组，每一行你发现了什么？
咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆
你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
拥戴 清瘦 沙哑 揪出
3、整体感知
请大家再仔细看看这些词组，想一想：老师为什么要将他们分成三行？
(第一行词语都是描写——洪水的，第二行词语是描写——村民的，最后一行是描写——老汉的)
洪水、村民、老汉，一定给你留下了深刻的印象！我们来看看：（破折号后面学生读）
这是一场怎样可怕的洪水啊？一起读第一行——咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆
就是这样一场洪水，使得村庄里的100多号人——你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄
于是，在这个危急关头，老汉出现了，一起读——拥戴 清瘦 沙哑 揪出
知识讲解 （难点突破） 二、思辨探知
（一）走近洪水，感悟洪水可怕 1、现在请大家，从书本上，马上找出描写洪水可怕的句子，并用波浪线画起来。（生找读）
2、老师选择了其中三个句子，打在了大屏幕上。请同学们反复练读这三句，看谁能用朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。（学生练读）课件出示：
◆ 黎明的时侯，雨突然大了。像泼。像倒。
◆ 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◆ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
同学们选一句来读，谁能用朗读表现出洪水的可怕？ 【按学生汇报指导朗读，顺序可能有变】
从你们的朗读中，老师感受到这的确是一场可怕的洪水。同学们，请看录像！（洪水录像）
3、老师发现大家在看的时候，眼睛都睁得大大的。假如当时你也在场，面对可怕的洪水，你会怎么做？
现在我们来看看村民是如何逃生的？请同学们跟老师配合朗读。（课件出示）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 （二）聚焦老汉，体会老汉大山形象。 1、面对可怕的洪水，东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥！这是唯一的逃生之路。村民惊慌失措！老汉有没有惊慌？――没有！课文中用了一个比喻，说老汉像――一座山！（课件出示）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
请大家自由朗读这两句话：边读边想：哪个动作，让你感觉到，此时此刻的老汉像一座山？
2、品读“像山一样站着”
（1）站！请同学们想象当时的情景，老汉是怎么站的？谁能像一座山一样，站起来，给大家看看。
（2）请你就这样站着，读一读这两句？――生读
（3）全班学着老汉，昂首挺胸、临危不惧地站着，一起读这两句话。（老师领读）
3、面对惊慌失措的村民，老汉有没有说话――（没有）口里没说，但是他心中在说些什么呢？
4、老汉就是这样的人！就在这危急关头，老汉下了一道命令，什么命令？（一生读）（课件出示）
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
这句话体会到什么？
谁能像老汉一样下这道命令！
让我们一起，有气势、有威严地读这道命令吧！――全班读. 5、这位老汉，给我们的印象，刻骨铭心！面对老汉，你肯定有很多话想说。那么，请大家拿起笔来，把你最想说的几句话，写在课本的空白处吧！
课堂练习 （难点巩固） 三、自我建构 以诗结题，升华情感。 老师也被深深的感动，也有很多话想说。千言万语，万语千言，汇成这一首献给老汉的诗―《山 桥》！ 山 桥――献给老汉 作者：海燕 我不知道 您的名字 但我知道 您有一个动人的称呼——党支部书记 您是一座山 征服了放肆的洪水 抵挡了可怕的灾难 用自己的实际行动 铸就了一位共产党员的光辉形象 您是一座桥 把生的希望让给了别人 把死的危险留给了自己 用自己的血肉之躯 筑起了一座党和群众的生命之桥
小结 “语言有温度，字词知冷暖”。《桥》这篇课文，语言简练生动，极富韵味。我们通过品读感悟洪水可怕的句子，试着用朗读读出洪水的可怕，体会语言的情感，培养学生对语言敏锐的感受力，从而理解了环境描写对塑造人物形象起到的作用。