【核心素养目标】7《青蛙写诗》教案

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7、 《青蛙写诗》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
思维能力：正确朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2、正确朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。借助具体事物认识逗号和句号。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.同学们，仔细观察图片说说你都看见了什么？
2.今天我们一起来学习第七课《青蛙写诗》（板书课题：青蛙写诗）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“下”。
1.教师板书“下”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“个”。
1.教师板书“个”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“雨”。
1.教师板书“雨”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“们”。
1.教师板书“们”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“要”“当”。
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、你能结合课文插图，先说说小青蛙的表情，再说说小青蛙的心情吗？
小青蛙面带笑容，歪着头 ，张大嘴巴，伴随着淅沥沥的小雨，高高兴兴地写诗！
3、“小蝌蚪、水泡泡、一串水珠”在青蛙的诗里分别当了什么标点符号？
小蝌蚪当了逗号，水泡泡当了句号，一串水珠当了省略号。
4、用○圈出青蛙诗中的逗号、句号、省略号。
5、青蛙的诗有什么特点呢？它想用诗表达什么呢？
青蛙的诗只有一个“呱”字，这个字是拟声词，是小青蛙的语言。我们可以展开想象，青蛙的诗可能歌颂了淅沥沥的小雨，也可能歌颂了朋友之间的情谊，还可能赞美了池塘的美景…
五、拓展练习
逗号歌
谁是最忙的标点 逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
句号歌
一个意思说完了，句子末尾用句号。
朗读见它要停顿，语气平缓调不高。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
7、青蛙写诗
下 个 雨 们
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