【核心素养目标】9《明天要远足》教案

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9、 《明天要远足》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才、明”等4个生字。
思维能力：正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；
2、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.仔细观察，说一说同学们在干什么？
2.今天我们一起来学习第九课《明天去远足》（板书课题：明天去远足）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“才”。
1.教师板书“才”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“明”。
1.教师板书“明”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“同”。
1.教师板书“同”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“学”。
1.教师板书“学”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“种”
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、请用“○”圈出感叹词“唉”，并说一说“唉”表达了怎样的感情。
三节小诗，三次“唉——”，每一次重复都加重了情感的力度，这长长的叹气声，充分体现了小朋友对远足的急切、无奈又充满期待的心情，充满了童真童趣。
3、 课文中有哪些字在朗读时要读轻声，你能找出来吗？请用“___”画出来。
方、的、么、吗、候、呢
4、诗中的小朋友睡不着，她在想什么呢？除了诗中提到的，她还会想到什么呢？
小朋友想到了“海是不是有多种颜色”“云是不是洁白柔软”。可能还会想到“树是不是很茂盛”“鸟的叫声是不是很好听”，等等。
5、课文最后一节“翻过来”和“翻过去”表达的意思一样吗？作者这样写，想表达什么？
这两个词字数相同，仅一字之差，但表达的意思却恰恰相反，这两个词生动地写出了小朋友因为兴奋和期待而睡不着，在床上来回翻动的情形。
五、拓展练习
小脚丫
小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
9、明天要远足
才 明 同 学
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