【核心素养目标】11《项链》教案

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11、 《项链》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
思维能力：正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.仔细观察，说一说你看到了什么？
2.今天我们一起来学习第十一课《项链》（板书课题：项链）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“白”。
1.教师板书“白”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“的”。
1.教师板书“的”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“又”。
1.教师板书“又”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“和”。
1.教师板书“和”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“和”“的”“哗”
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、自读课文标出自然段。
3、 第1自然段有几句话，在句号上边标上序号。
第1自然段有3个句号，所以有3句话。
4、根据课文内容填一填。
大海，__________ 的，又_________ 又________。
沙滩，__________ 的，又_________ 又________。
浪花，雪________ 雪_________ 的。
5、小娃娃在沙滩上做什么？ 用“______ ”在文中画出来。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
6、课文出现了几条“项链”？你能说一说，每条项链都是用什么穿成的，又是属于谁的吗？
课文里出现了两条“项链”。
第一条项链是用海螺和贝壳穿成的，是属于小娃娃的。
第二条项链是用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。
7、课后第二题
五、拓展练习
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。
船上有位老爷爷，他的故事说不完。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
11、项链
白 的 又 和
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