【核心素养目标】10《大还是小》教案

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10、 《大还是小》 教案
核心素养目标：　　
文化自信：激发学习汉字的兴趣。
语言运用：认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；会写“自、己”等3个字。
思维能力：正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重难点：
1、认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁；会写“自、己”等3个字。
2、正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1.仔细观察，说一说你发现了什么？
2.今天我们一起来学习第十课《大还是小》（板书课题：大还是小）
二、朗读课文，感知生字
1.教师范读。
2.听读课文。
3.自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习生字
（一）“摘星星”识字游戏
（二）学习汉字“自”。
1.教师板书“自”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（三）学习汉字“己”。
1.教师板书“己”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（四）学习汉字“门”。
1.教师板书“门”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（五）学习汉字“衣”。
1.教师板书“衣”，学生跟读、正音。
2.拓展学习，口头组词
（六）多音字“觉”
四、学习课文
1、自由读课文，借助拼音多读几遍。
2、自读课文标出自然段
3、 请用横线画出“我”觉得自己很大的句子，用波浪线画出“我”觉得自己很小的句子。
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
4、连一连
自己很大 要别人帮助做事
自己很小 自己能独立做事
5、 为什么“我”既希望自己不要长大，又盼着自己快点儿长大
“我”希望自己不要长大，是因为“我”还想得到家人的爱护。“我”又盼着自己快点儿长大，是因为“我”想自立，想成为一个勇敢的人。
6、你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
五、拓展练习
我长大了一岁
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。再也不捉你们了，我长大了一岁。
小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。再也不欺负你们，我长大了一岁。
爸爸，妈妈，我长大了一岁。大孩子做的事，我都要学会。
六、课后作业
背诵课文
板书设计：
10、大还是小
自 己 门 衣
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