高二生物教学案 第五章 第三节 人类遗传病
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1、简述人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。
2、通过调查了解人类遗传病的监测和预防。优生优育的优点。
3、了解人类基因组计划的内容及意义。
【学习重点】人类遗传病的类型并记忆和分辨常见的遗传病。
【学习难点】 调查人类遗传病的方法
【学法】实例与实际相联系
情景导入
知识探究 个性化设计
：常见遗传病的类型:1、概念：人类遗传病通常是指由于__________ 改变而引起的人类疾病。2、分类：主要可以分为________遗传病、_________遗传病和_________遗传病三大类。3、单基因遗传病(1) 特点：受 控制的遗传病。（2）分类：①显性遗传病：由 引起的遗传病，常见的有多指、并指、软骨发育不全、 等。②隐性遗传病：由 引起的遗传病，常见的有 、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。4、多基因遗传病：（1）特点：受 控制的人类遗传病，在 中发病率比较高。（2）类型：主要包括一些 和一些常见病，如 、 、哮喘病和 等。5、染色体异常遗传病：指由 引起的遗传病，简称染色体病，如 、猫叫综合征。【自我检测一】1. 【目标1】下列属于多基因遗传病的是（ ）A、抗维生素D佝偻病 B、并指 C、原发性高血压 D、21三体综合症2、【目标1】“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（ ）A．常染色体单基因遗传病 B．性染色体多基因遗传病
C．常染色体数目变异疾病 D．常染色体结构变异疾病：遗传病的监测和预防：目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。2、遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解 ，对是否患有 作出诊断。（2）分析遗传的 。（3）推算出后代的 。（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如 、进行 等。3、产前诊断：指在胎儿 ，医生用专门的检测手段，如 、 、 以及 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。【自我检测二】1. 【目标2】下列需要进行遗传咨询的是 （ ）A、亲属中有过先天性畸形的待婚青年 B、得过肝炎的夫妇C、父母中有残疾的的待婚青年 D、得过乙型脑炎的夫妇2. 【目标2】我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（ ）
A．近亲婚配其后代必患遗传病 B．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C．人类的疾病都是由隐性基因控制的 D．近亲婚配其后代必然有伴性遗传病：人类基因组计划与人体健康：1、人类基因组：指人类DNA所携带的全部 。2、人类基因组计划的目的是测定人类基因组的____________，解读其中包含的____________。3、人类基因组计划于 年正式启动，参与这项计划的国家有 、 、 、 、 和 。4、人类基因组计划的影响：（1）正面效应：可以了解与癌症、糖尿病、老年性痴呆、高血压等疾病有关的基因，以便进行及时有效的 和 ；可以在出生时进行遗传病的风险预测和预防。（2）负面效应：可能导致发达国家对发展中国家进行 的掠夺；可能制造出“ ”与“ ”武器；还可能造成：“ ”“ ”的遗传歧视。（3）联合国教科文组织于己于人998年发表了《关于人类基因组与人类权利的国际宣言》，提出了四条基本原则： 、 、 、 。【自我检测三】1. 【目标3】“人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定 ( )A．DNA的碱基对排列顺序 B．mRNA的碱基排列顺序C．蛋白质的氨基酸排列顺序 D．基因的碱基对排列顺序 【当堂检测】1. 【目标1】在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）（ ）①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋Y A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④2. 【目标1】下列肯定是遗传病的是( )A.家族性疾病 B.先天性疾病 C.终生性疾病 D.遗传物质改变引起的疾病3、【目标1】血友病属于 ( )A.单基因遗传病 B.多基因遗传病 C.性染色体异常遗传病 D.常染色体遗传病4．【目标1】镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子（aa）的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰。但是在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定。对此现象合理解释是（ ）A．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾班 B．杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾C．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾 D．杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾5．【目标1】人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是（ ）A．9／16 B． 3／4 C．3／16 D．1／46. 【目标1】下列各种疾病是由一对等位基因控制的是（ ）A.并指症 B.唇裂 C. 21三体综合症 D. 猫叫综合症7. 【目标1】多基因遗传病的特点是（ ）①由多对基因控制 ②常表现家族聚集 ③易受环境因素影响 ④发病率低A. ①③④ B. ①②③ C.③④ D. ①②③④
课堂小结：
教后反思：高二生物教学案 第五章 第一节 基因突变和基因重组
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.通过对镰刀型细胞贫血症实例，理解基因突变的概念。
2.说明基因突变发生的原因和特点。
3.理解基因突变的意义。
4.明确基因重组的类型、时间和发生的意义。
5.通过比较，说出基因突变和基因重组的区别。
【学习重点】1.基因突变发生的原因和特点
2. 基因重组的类型、时间
【学习难点】基因突变和基因重组的区别。
【学法】结合实例、DNA复制的原理、减数分裂的过程理解两个概念。
课前提问 个性化设计
知识探究
：基因的突变（一）变异的类型 不可遗传的变异：由 的影响造成的。 可遗传的变异：由 的改变引起的，其来源有 、 、 三种。（二）基因突变：1．概念：DNA分子中发生 的增添、缺失或改变而引起的 的改变。实例：镰刀形细胞贫血症 （1）症状：红细胞呈 状，容易破裂，使人患溶血性贫血。 （2）直接原因：血红蛋白多肽链上的一个 被 替换。 （3）根本原因：血红蛋白基因上 被替换，即 。2．结果：基因突变使一个基因变成它的 ，并且通常会引起一定 的变化。 3．时期：在DNA复制 期——即有丝分裂的 和减数第一次分裂的 。4．基因突变的特点有 、 、 、 、 。 5．意义：基因突变是 产生的途径，是生物变异的 ，为生物进化提供了 。6．基因突变分类：（1）自然突变：在自然条件下发生的，突变的因素有 、 、 。（2）人工诱变：是指利用 因素或 因素来处理生物，使生物发生基因突变。此方法优点是提高 ，培育优良品种。7、对后代的影响： （1）若发生在 中，将遵循遗传规律传递给后代。 （2）若发生在 中，一般不遗传，但有些植物可以通过无性繁殖传递。（3）基因突变 引起生物性状的改变。【自我检测一】1．【目标2】果树的叶芽若在早期发生突变后，可以长成变异枝条，但其长势一般较弱或受到抑制。这表明基因突变具有 （ ）A.随机性 B.稀有性 C.多方向性 D.有害性2．【目标3】基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是 （ ） A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的 3．【目标2】基因突变常发生在细胞周期的（ ）A．分裂间期 B．前期 C．后期 D．在分裂期的各个时期都有可能：基因重组1、概念：生物体进行 的过程中，控制 的基因的 。2、类型与时间：（1）自由组合型：在 时期，随着 染色体的自由组合， 也自由组合。（2）交叉互换型：在 时期，位于 有时会随着 的交换二交换，导致 上的基因重组。（3）基因工程（不同生物的基因进行重新组合）。3、意义：是 的来源之一，是生物 的重要原因之一，对生物的 具有十分重要的意义。【自我检测二】1. 【目标4】一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自 （ ） A．基因重组 B．基因突变 C．环境影响 D．疾病影响2、【目标4】下列有关基因重组的说法，不正确的是A、发生在减数分裂过程中 C、是生物变异的重要来源B、产生原来没有的新基因 D、实现了原有性状的重新组合基因突变与基因重组比较基因突变基因重组定义DNA分子中发生 的增添、缺失或改变而引起的 的改变。基因重组：指生物体进行 生殖过程中，控制不同性状的基因的 。时期细胞分裂 期减数 分裂 期特点 性、 性、 性 性 有性生殖中产生后代不同的主要原因进化意义产生了 ，生物变异的 来源，提供生物进化的 。产生了 ，生物变异的 来源，对生物进化有重要意义应用 育种 因素、 因素、 因素 育种【自我检测三】1、【目标5】当牛精原细胞进行DNA复制时，细胞不可能发生（ ）A．基因重组 B．DNA解旋 C．蛋白质合成 D．基因突变2、【目标5】基因突变一定会导致（ ） A．性状改变 B．遗传密码的改变C．遗传规律的改变 D．碱基互补配对原则的改变 【当堂检测】1、【目标2】下面列举几种可能诱发基因突变的原因，其中哪项是不正确的( ) A．射线的辐射作用 B．杂交 C．激光照射 D．秋水仙素处理2、【目标2】果蝇约有对基因，假定每个基因的突变率都是，一个大约有个果蝇群，每一代出现的基因突变数的是（ ） A． B． C． D．3．【目标2】长期接触x射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高，主要原因是该人群生殖细胞发生（ ）A．基因重组 B．基因的分离 C．基因的互换 D．基因的突变4. 【目标1】水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面上的叶呈扁片状，这种性状的变异说明能说明 （ ）A．环境因素引起基因突变 B．环境因素引起基因重组C．环境因素引起染色体变异 D．基因型改变导致表现型改变5、【目标2】若某基因原有303对碱基，现经过突变，变成300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来的基因合成的蛋白质相比较，差异可能是A、只差一个氨基酸，其他顺序不变 B、除长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变C、长度不变，但顺序改变 D、A、B都有可能6．【目标3】下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因：⑴ 图中①②③表示①____ __，②____ __，③_____ ___。⑵ 在DNA复制过程中，由于出现“差错”，导致DNA_________发生局部改变，从而改变了遗传信息。⑶ 镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病。若正常基因为H，那么致病基因就是_______。H基因表示的碱基组成是________，h基因的碱基组成为__________。⑷ 镰刀型细胞贫血症十分少见，说明基因突变的特点是____________和_____________。
课堂小结：
教后反思：高二生物教学案 第五章 第二节 染色体变异（1）
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.能够用正确的方法区分基因突变和染色体变异。
2.说出染色体结构变异和数目的变异的基本类型。
3.说出染色体组的概念和判断方法
【学习重点】 染色体数目的变异
【学习难点】 染色体组的概念
【学法】运用比较的方法，图形结合学习。
情景导入 个性化设计
知识探究
：基因突变与染色体变异的区别：1．基因突变是染色体上 基因的改变，是微小区段变异，是 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异。2．在光学显微镜下观察到的变异是 ，看不见的是 。3、染色体变异包括 变异和 变异。【自我检测一】【目标1】基因突变与染色体变异的有何区别？基因突变是什么水平的变异？染色体变异是什么水平的变异？二者在显微镜下有何不同？二者的结果有何不同？：染色体结构的变异定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。类型:①___ :染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成② :染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成③ :染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。④ :染色体的某一段的位置颠倒了180°3、结果：使排列在染色体上的_________或_________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______，有的甚至导致生物体 。【自我检测二】【目标2】1.染色体结构的变异的类型有哪些？2.易位发生在几条染色体间？它们有何关系？3.易位与染色体的交叉互换有何关系？：染色体数目的变异：1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 _______ 的增加或减少；例如 。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如 。2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________ 上各不相同，携带着控制生物 ________ 的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。【自我检测三】【目标3】(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？ 这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？(5)如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（6）染色体组的概念是什么？染色体组的判断方法①根据染色体形态判断：细胞内 的染色体有几条，就是有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考：基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？基因型为AaaaBBbb的呢？某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 【当堂检测】1、【目标2】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是 （ ） 2、【目标3】一个染色体组应是 （ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体3．【目标3】果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（ ）A.一个染色体组 B.两个染色体组 C.四个染色体组 D.六个染色体组4．【目标2】如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是 （ ） A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D果蝇的体细胞内有2个染色体组。
课堂小结：
教后反思：高二生物教学案 第五章 第二节 染色体变异（2）
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.叙述二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系，并会区分。
2、复述多倍体育种和单倍体育种的原理、过程。
3、知道低温诱导染色体数目变化的实验的原理、目的要求等。
【学习重点】二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系
【学习难点】 多倍体育种和单倍体育种的原理、过程
【学法】比较法
课前提问 个性化设计
知识探究
：二倍体与多倍体1二倍体和多倍体二倍体：像雄果蝇这样由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 三倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 四倍体：由 _______ 发育成的个体，体细胞中含有 ________ 。如： 多倍体：一般是体细胞中含有 或 以上染色体组的个体。2、与二倍体相比多倍体的优点：茎秆______，叶片、果实和种子_________，___________等营养物质的含量____________。【自我检测一】【目标1】二倍体和多倍体根据什么命名的？多倍体有何特点？人工诱导多倍体的方法有哪些？：多倍体育种和单倍体育种1.多倍体育种：①方法：目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。②原理：当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2.单倍体：①像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 ___________________的个体，叫做单倍体。②单倍体的植株特点是：与正常植株相比，植株长的________，且______。获得单倍体通常用的方法是：_________________。用到的生物技术 ③单倍体育种的过程：__________离体培养→__________ →正常纯合子单倍体育种的优点：______________________。3.诱导植物染色体数目变化(1)实验原理:用低温处理植物分生组织细胞，能够___________________________,以致影响_________________________________,于是，植物染色体数目发生变化。（2）目的要求：1、____________________________ 2、 (3)材料用具：___________________________________________________ (4)实验步骤：诱导培养洋葱根尖——_________________________——__________________——______________________________【自我检测二】【目标2】多倍体育种----无籽西瓜的形成方法：__________________________原理：_____________________________过程：1、二倍体提供花粉的作用是什么？ 2、无籽西瓜形成的原因是什么？3、三倍体种子在哪个植株上收获？二倍体、多倍体和单倍体的比较：二倍体多倍体单倍体由 发育而成的， 中含有 的个体。体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。几乎全部的动物和过半数的高等植物。在植物中很常见，动物中极少见。自然条件下偶尔出现。常见类型茎杆 ， 较大， 等含量高。植株 ， 【当堂检测】1、【目标1】用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 （ ） A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体2、【目标1】下列哪种植株可确定为单倍体 （ ） A．高度不孕的植株 B．无性繁殖生成的植株 C．花粉离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株3. 【目标1】四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ） A.48 B.24 C.12 D.44．【目标2】用基因型为 AaBbCc (3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少种纯合体植株？ （ ） A．2种 B．4种 C．6种 D．8种5．【目标2】基因型为AABBCC的豌豆和aabbcc的豌豆杂交，产生的F2用秋水仙素处理幼苗后得到的植株应该是 （ ）A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体6. 【目标2】在自然界中，多倍体形成过程的顺序一般是 （ ）① 减数分裂过程受到阻碍 ② 细胞核内染色体数目加倍③ 形成染色体数目加倍的生殖细胞 ④ 有丝分裂过程受到阻碍⑤ 形成染色体数目加倍的合子 ⑥ 染色体复制过程受到阻碍A．①②③⑤ B．④⑤③⑥ C．⑥②③⑤ D．④②③⑤7、【目标1】已知蜜蜂中的蜂王和工蜂都是二倍体(2n＝32)，根据下图回答：(1)雄蜂是由卵细胞直接发育而来，体细胞中含有 条染色体，属于 倍体。(2)受精卵发育成蜂王的过程中，有丝分裂后期的细胞中含有 条染色体；蜂王产生卵细胞的过程中，一个初级卵母细胞中形成的四分体有 个。(3)雄蜂产生的精子中染色体数是 。(4)一雄蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是：AaBb、Aabb、aaBb、aabb，则亲本的基因型分别是：父本为 ，母本为 ，F1中雄蜂的基因型为 。
课堂小结：
教后反思：
