高二生物教学案 第七章第二节 现代生物进化理论的主要内容（2）
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.理解并记忆物种的概念、生殖隔离的概念和地理隔离的概念。
2.学会分析生殖隔离在物质形成过程中的作用。
3.理解共同进化的概念和结果。
4.掌握生物多样性的层次及形成的原因。
【学习重点】会分析生殖隔离在物质形成过程中的作用。
【学习难点】共同进化的概念和结果。
【学法】归纳比较法
课前提问 个性化设计
知识探究
：隔离与物种的形成物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。隔离在物种形成中的作用隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象隔离是 形成的必要条件，包括 和 。仅有地理隔离不能产生新的物种， 才是物种形成的关键。3、隔离和物种形成：① 主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）② 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过 隔离【自我检测一】1、【目标1】有关物种的叙述正确的是( )① 一个种群就是一个物种 ② 具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 ③ 隔离是新物种形成的必要条件 ④ 在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A．①②③ B．②③ C．②④ D．①④2、【目标2】新物种形成的必要条件是( )A．具有一定的形态结构和生理功能 B．产生了地理隔离C．形成了生殖隔离 D．改变了基因频率：共同进化与生物多样性的形成1、共同进化：_____________之间、_____________之间在_____________中不断进化和发展，这就是共同进化。2、共同进化的结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了 ，而且形成了 。3.①生物多样性包块的层次：_____________多样性、_____________多样性、_____________多样性。 ②生物多样性形成的原因：研究生物进化历程的主要依据：_____________。4．生物进化理论在发展 ①有些学者主张：决定生物进化方向的是__________________________，而非自然选择。②有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是____________和_____________交替出现的过程。 【自我检测二】1. 【目标4】下列叙述错误的是 ( )A．任何一个物种都不是单独进化的 B．捕食者的存在对被捕食者有害无益 C．“精明的捕食者”策略是我们人类合理利用生物资源应该借鉴的 D．寄生关系使寄生者和宿主在生存斗争的过程中共同进化发展2. 【目标3】真核生物的出现在生物进化的历史上具有重要的意义，这主要表现在 ( ) ①结构和功能更加复杂完善 ②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定了基础 ③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③3. 【目标1、3】下列关于生物进化的说法正确的是 ( ) A．多倍体植物物种的形成不需要经过隔离 B．种群的基因频率总是不断变化的，物种的基因频率总保持不变 C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．地球上出现最早的能进行光合作用的是真核生物【当堂检测】1. 【目标2】加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（ ）A．地理隔离→基因突变→物种形成 B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成C．地理隔离→自然选择→物种形成D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成2. 【目标2】生殖隔离的形成包括（ ）①动物因求偶方式、繁殖期不同造成不能交配 ②植物因开花季节、花的形态不同 ③动物胚胎发育早期死亡 ④产生的杂种后代没有生育能力A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④3. 【目标1】下列说法正确的（ ）A.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种C.地理隔离是形成新物种的必然经历D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程4. 【目标2】下列不属于生殖隔离的是( )A．东北虎和华南虎 B．马和驴C．鸟类和青蛙 D．山羊和绵羊杂交后杂种不活5. 【目标3】现代进化论与达尔文进化论观点不同的是( )A．可遗传的变异是生物进化的原始材料 B．自然选择决定生物进化的方向C．种群基因频率的改变是生物进化的实质D．自然选择是环境对生物的选择6. 【目标3】下列关于生物共同进化的叙述，正确的是 ( ) A．所有生物的进化速度是相同的 B．所有新物种的诞生是同时的 C．不同种生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 D．所有生物的进化是同步进行的7．【目标3】达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系是 ( ) A．现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说 B．现代生物进化理论否认了达尔文的自然选择学说 C．达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心 D．自然选择学说和现代生物进化理论都认为种群是生物进化的单位
课堂小结：
教后反思：高二生物教学案 第七章第二节 现代生物进化理论的主要内容 （1）
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.知道种群的概念，并会辨别某实例是否是一个种群。
2.明确现代生物进化理论的主要内容之一种群基因频率的改变与生物进化的关系。
3.学会计算一个种群基因频率的相关计算，并会应用基因频率解题。
【学习重点】种群基因频率的改变与生物进化的关系。
【学习难点】计算一个种群基因频率的相关计算，并会应用基因频率解题。
【学法】联系实际
课前提问 个性化设计
知识探究
：种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的基本单位：1、种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的基本单位。也是生物繁殖的基本单位2、基因库:一个种群中全部个体所含有的 。基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、回忆变异类型 ________变异 突变 ________ ________ ________ ________2、所有的变异都能导致基因频率的变化吗？只有________________________________。3、突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基因型的种类。4、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少 基因突变数是_______ 这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。5、突变和基因重组产生的变异有方向吗？由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________ ，不能决定生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向1、 不定向， 不定向；2、 决定生物进化的方向；3、生物进化的实质： 种群的基因频率 发生变化的过程。【自我检测一】1. 【目标3】已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、a基因频率和AA、Aa、aa基因型频率是多少？ 2. 【目标3】在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？3【目标3】.已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为1/10000，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率各是多少？【当堂检测】1、【目标1】下列哪项属于种群 （ ）A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼2、【目标2】若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能 ( )A、这个性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多C、这个性状的出现是由环境条件引起的 D、控制这个性状的基因为隐性3. 【目标2】代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是 ( )A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化4. 【目标3】一个种群种随即抽取一定的数量的个体，其中AA、Aa、aa的个体分别占 24%、72%、4%、那么A、a的基因频率是多少？ A.36%和64% B.57%和43% C.24%和72% D.60%和40%5. 【目标2】生物进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴 A．猫叫综合症 B.高茎×高茎 高茎、矮茎C.镰刀型细胞贫血症 D.二倍体×四倍体 三倍体 六倍体6. 【目标2】现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（ ） A、生物进化的方向．决定于生物变异的方向 B、生物进化的过程，实质是基因频率变化的过程 C、研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代 D、研究物种的迁徙规律，关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为7. 【目标2】海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如右图曲线。后来该小岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为最能代表此时情况的曲线图是（ ）8. 【目标2】学考察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢，其原因是（ ）A.海洋生物比陆地生物低等B、海洋环境相对稳定C、海洋生物发生变异少D、海洋生物的变异个体生存机会少
课堂小结：
教后反思：高二生物教学案 第七章 第一节 现代生物进化理论的由来
设计 ：王芳 日期：
【学习目标】1.知道拉马克进化学说的内容和意义，并能正确评价拉马克的成就。
2.能够叙述达尔文自然选择学说的内容及之间的相互关系，正确评价其学说的意义和局限性。
3.认识现代生物进化论与达尔文自然选择学说的关系，理解自然选择学说在现代生物进化论中的核心地位。
【学习重点】达尔文自然选择学说的内容及之间的相互关系
【学习难点】现代生物进化论与达尔文自然选择学说的关系
【学法】比较法、归纳法
课前提问 个性化设计
知识探究
：拉马克的进化学说1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由_______ _____来的。（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和_______ 。___________ ，这是生物不断进化的主要原因。2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。3、对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。【自我检测一】【目标1】用拉马克的观点解释害虫抗药性增强的现象。：达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。（1）____________是自然选择的基础。（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。（3）变异是____________的。而自然选择是____________的。自然选择是通过自然环境来____________地选择____________的变异。（4）____________是自然选择的必然结果。2、意义（1）使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。（2）达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ ，生物的多样性是____________的结果。3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。（2）对生物进化的解释局限于____________水平。（3）强调物种形成都是___________的结果，不能很好地解释__________ 等现象。【自我检测二】1. 【目标2】根据达尔文的进化学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长，是由于 （ ）A.为了摄食树叶，颈和腿不断伸长，代代相传，愈伸愈长B.长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会C.长颈、长腿者影响了遗传基因D.基因控制的性状在表达时受到环境的影响2. 【目标2】 害虫抗药性的出现，按达尔文的观点，最好的解释是 （ ）A、农药使害虫产生了抗药性结果 B、农药与害虫相互选择的结果C、害虫对农药进行了选择的结果 D、农药对害虫的抗药性变异选择的结果1. 自然选择的对象：直接对象是 ，间接对象是 ，根本对象是 。2. 自然选择的因素： 3. 自然选择的动力： 4. 自然选择的结果： 【当堂检测】1. 【目标2】下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的是： （ ）A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的.C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型D.环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境2. 【目标2】使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差，其原因： （ ）A.害虫对农药产生了定向的变异 B.害虫对农药进行了定向选择C.害虫对农药产生了隔离 D农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择 3. 【目标2】果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上生活得很好，这说明： （ ）A.突变是有害的 C.突变的有利和有害决定于环境条件B.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变题都是有利的 4. 【目标3】现代生物进化理论的核心是： （ ）A.获得性遗传 B. 用尽废退学说 C.自然选择学说 D.中性学说.5．【目标2】到了寒冷的冬天，柳树纷纷落叶，而松树却依然是郁郁葱葱，这表明： （ ）A．柳树不适应寒冷的环境 松树适应寒冷的环境 B．它们都能适应寒冷的环境C．柳树适应寒冷的环境，松树不适应寒冷的环境 D．它们之间进行着种间斗争6．【目标2】右图表是长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况.下列有关叙述中不正确的是：（ ） A.种群中存在很多变异类型，是选择的原始材料B.A------B的变化通过生存斗争实现C.B------C是逐代积累加强的结果D.农药对害虫抗药性变异的定向选择使害虫抗药性增加7. 【目标2在我国云南省澄江发现的动物化石群约出于5.3亿年前的寒武纪早期，该化石群由100多种60多个类群，大多已绝灭.其动物结构与现存动物结构差异很大，在此前的地层中却找不到其祖先，如此多的动物种类在寒武纪早期“突然”出现的事实与达尔文进化学说的那一观点相矛盾： （ ）A.生物是由其祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的 B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系 C.生物的变异是不定向的D.生物是从简单到复杂，从地等到高等进化的8. 【目标1.2】在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是： （ ）A．遗传变异→生存斗争→适者生存 B．环境变化→定向变异→去劣留优C．生存斗争→用进废退→适者生存 D．环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存9. 【目标2】在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是： （ ）A．定向的变异和自然选择 B．生存斗争和自然选择C．自然选择和适者生存 D．自然选择和遗传10. 【目标2】右图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的是达尔文进化理论中的： （ ）A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传变异 D．适者生存
课堂小结：
教后反思：
