【原创】山东省文登市教育教学研究培训中心高中生物必修一（教学案+检测题）：第一章 走近细胞

第一章 走近细胞
高考大纲
（1）细胞学说的建立过程 Ⅰ （2）多种多样的细胞 Ⅱ （3）用显微镜观察多种多样的细胞 Ⅱ
学习目标
学生通过观察课本图示，记忆生命系统的结构层次有哪些？最基本的生命系统和最大的生命系统分别是什么？区分动植物生命系统结构层次的不同
学生通过观察装片，说明细胞的多样性和统一性的表现及显微镜的使用
学生通过真原核细胞装片的不同，记忆真核细胞和原核细胞的异同点并举例
学生通过阅读课本识记细胞学说的建立者及主要内容，细胞的发现者和命名者是谁？
自主学习一（学法指导：学生自己阅读P2-6补充下面材料）
一、生物的生命活动离不开细胞
1．病毒无_____结构，组成成分是蛋白质和_____，营_____生活。但其生命活动必须依赖 。
2．单细胞生物依赖________完成各种生命活动。
3．多细胞生物依赖各种________细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内________为基础的遗传与变异，等等。
二、生命系统的结构层次
1．生命系统的结构层次：细胞→_____→器官→系统→_____→种群→____→生态系统→生物圈。
2．自然界中最基本的生命系统是________，最大的生命系统是________。
规律总结：
(1)单细胞生物本身是由一个细胞组成，既属于细胞层次，又属于个体层次。
（2）高等动物存在系统这个层次，而高等植物没有系统层次
思考讨论：
1、水稻和草履虫都具有怎样的生命系统的层次？病毒属于生命系统吗？
自主检测一
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　)
①皮肤　②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②④⑦⑩⑨
自主学习二——高倍显微镜的使用（阅读P7-8实验）
1．高倍显微镜的操作四大步是什么？
重点突破——显微镜的使用及相关问题分析
1）使用显微镜的操作步骤
(1)低倍镜：取镜 安放 对光 安放玻片 调焦 观察
(2)高倍镜：⑴在低倍镜下确定目标 ⑵移动装片，使目标位于视野中央
⑶转动转换器，换用高倍镜 ⑷调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈)
2）注意事项
①调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为 0.5cm)停止下降。
②必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后转动转换器换用高倍物镜。
③换用高倍镜观察时，可将光圈由小变大，将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度，同时慢慢调节细准焦螺旋，直至找到清晰的物像，使用高倍镜时只能调节细准焦螺旋。
3）显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数×物镜放大倍数。
4）显微镜的成像特点 ：显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。
（1）倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。
低倍镜时 高倍镜时
物镜与装片的距离 远 近
所看到细胞的数量 多 少
所看到细胞的大小 小 大
视野的明暗 明 暗
视野的广度 宽广 狭窄
（2）放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。
5）低倍物镜观察与高倍物镜观察（清晰时）的比较
6）目镜的放大倍数和镜头长度成反比，物镜的放大倍数和镜头的长度成正比。
7）物镜镜头上有螺纹，目镜没有。
独立思考：
a.如果细胞在显微镜下的像偏右上方，要将其移至视野中央，应将玻片向什么方向移动？为什么？
b.调节视野亮度可以采取那两种措施？
自主检测二
1、实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。请问其中视野最暗的是
2、将浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶，放在显微镜下观察，结果如右图所示。如果再将装片放在80 ℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）后，放在显微镜下观察，在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色，下列操作正确
A.调动细准焦螺旋，直到物像清楚为止 B.转动转换器，使高倍镜对准通光孔
C.换上放大倍数为100×的物镜 D.调节光圈和反光镜（电光源亮度）
3、用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是(　　)
A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm 左右
B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪观察
4、下列为与显微镜操作相关的叙述，其中错误的是
A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
5、下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是(　　)
①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤向右上方移动玻片　⑥向左下方移动玻片
A．①③④⑤ B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③
6、下列显微镜操作的方法，正确的一项是（ ）
①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 ②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力 ③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和脏物 ④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插人通光孔中 ⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④
自主学习三
一、原核细胞和真核细胞(学生阅读p8-10解决以下问题)
1.(1)差异性：最根本的区别是原核细胞__________________________________。
(2)统一性：两者都具有___________________和与遗传有关的_______。
(3)常见的原核生物有细菌、______、放线菌、________、________等。
⑷举例：常见的蓝藻有： 、 、 、 等。
蓝藻细胞中含有色素 、 ，是 型生物。
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小
本质区别
细胞壁
细胞质
细胞核
举例
相似点
规律总结：
如何判断细菌与真菌一凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字都是细菌，是原核细胞。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、红螺菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略。而酵母菌、霉菌、食用菌都是真菌，是由真核细胞构成的真核生物。
自主检测三
1、下列是关于几类生物的特点叙述，正确的是
A.细菌和蓝藻在结构上有其统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同的遗传物质等
B.硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，属自养型，后者无细胞壁，属异养型，这也体现了细胞的多样性
C.颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体
D.一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的
2、下列有关微生物的叙述中，正确的是()
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤SARS 病毒 ⑥噬菌体 ⑦支原体
A．从结构和成分看，①、②、③、④、⑤、⑥都属于原核生物
B．从细胞结构看，⑥无细胞壁，但有细胞膜C．从代谢类型上看，①、④都是自养生物
D．①、②、③、④、⑤、⑥的组成物质中都有蛋白质与核酸
3、下列各项中不属于细胞结构共性的是(　　)
A．都具有遗传物质 B．都具有选择通透性的膜结构C．都具有核糖体 D．都具有染色体
4、下列生物中属于原核生物的一组是（ ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧
5．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是(　　)
A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物
C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
二、细胞学说（自己阅读P10记忆以下内容）
1）内容三点（p10）
2）意义两点
(1)揭示了 。
(2)揭示了生物间存在着一定的 ，为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础。
3）建立过程中的重点知识记忆：
年 代 创 立 者 贡献
1665年 英国科学家虎克 发现并且命名细胞
19世纪30年代 德国科学家，施莱登和施旺 创立了细胞学说
1858年 德国科学家，魏尔肖 提出“细胞通过分裂产生新细胞”对细胞学说进行了修正和补充
6.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
7．关于细胞学说的叙述，错误的一项是(　　)
A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成
B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命
C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说
8．美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　)
A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的
C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的 D．一切生物体都由细胞构成
课堂检测
（目标3）1. 某单细胞生物，体内不具叶绿体但有叶绿素，它最可能是
A.真核生物 B.异养生物
C.无核膜的生物 D.有线粒体的生物
（目标2）2.显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
（目标2）3.某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较模糊，这是由于(　　)
A．反光镜没调节好 B．标本切的厚薄不均 C．细准焦螺旋没调节好 D．显微镜物镜损坏
（目标2）4.显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中有一行相连的64个分生组织细胞，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
（目标3）5．绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻(属蓝藻门，颤藻科)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是
A．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
B．绿藻和螺旋藻都有核糖体 C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有
D．水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖
（目标3）6、图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是(　　)
A．以上三种细胞内遗传物质是DNA和RNA
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D．a、b细胞壁的成分都是纤维素和果胶
（目标4）7、细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是
①一切动植物都由细胞发育而来 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞
④细胞分原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位
⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A．①③⑤⑥ 　　　 B．②④⑤ C．③④⑤ 　 D．①②③④⑤
（目标1）8．下列说法正确的是(　　)
A．人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位
B．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
C．原核生物中既有自养生物，又有异养生物 D．SARS、蓝藻和酵母菌都具有细胞质