语文八年级下长春版1.1《归园田居》课件11

课件24张PPT。陶渊明归园田居走近陶渊明 陶渊明（365～427）中国晋宋时期文学家。一名潜 ，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后期（41岁以后）陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分,而以后期的诗歌成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操,表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂,对淳朴的田园生活的热爱，对理想世界的追求和向往。种豆南山下 ?? 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。1.诗人选取了哪些景物来表现田园风光？
2. 这些景物所构成的画面有什么特点？初读诗歌感知画面美方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。一切景语皆情语
——王国维景语方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
暧暧远人村，
依依墟里烟。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树巅。情语和平 宁静情景交融恬淡舒畅向往自然 厌恶官场田园风光自然、和谐、
宁静、幽美……田园生活平静、质朴、
悠闲、愉快……恬静幽美、清新喜人 朴素自然、平静安详动静结合、和谐成趣 土地、草房
榆柳、桃李
村庄、炊烟
狗吠、鸡鸣自然、自由、清新、恬静、纯洁……次读诗歌品味语言美 陶诗的语言看似平淡却极尽简洁朴素、生动含蓄的特点.误落尘网中，
一去三十年。
羁鸟恋旧林，
池鱼思故渊。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。
久在樊笼里，
复得返自然。（生动、含蓄）进入官场中，
一去三十年。
飞鸟想旧林，
游鱼念故渊。
榆柳栽后檐，
桃李植堂前。
狗卧深巷中，
鸡栖桑树颠。
久在官场里，
复得返自然。（重复、直白） 陶诗：
方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。
王勃：
层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，
穷岛屿之萦回；
桂殿兰宫，
即冈峦之体势。简洁，朴素铺陈，华丽下列诗句用了哪些修辞手法：
1.误落尘网中
2.羁鸟恋旧林
3.池鱼思故渊
4.久在樊笼里（比喻）（拟人）（拟人）（比喻）说说作品中诗人为我们 描绘了一个怎样的世界？再读诗歌感知意境美少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年. 户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。自己的居所，空旷而简陋，无拘无束榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道
于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍
遥所在炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片
和谐，一派迷茫，一派朦胧。农村特有的几声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。? 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”深读诗歌领会追求美比较诗中田园生活和现实归隐生活的异同。
现实生活如此潦倒的陶渊明居然没有丝毫的抱怨，更没有对官场的留恋，反而在诗歌中隐去了现实生活的艰难和残酷，将田园生活写得如此美好，这是为什么？能按照自己的意愿生活比什么都重要。陶渊明本性热爱自然，他生来不会逢迎世俗，进入令人失望的官场违背了他的本意，是误入尘网，是被困樊笼。回归田园才是顺应本性的生活，即使生活潦倒、困顿不堪，诗人也心满意得、无比欣慰。而他的诗歌正展示了其宁静丰足的内心世界，抒发了他超凡脱俗的高远志向，更是诗人人格超越自我的文字体现。陶渊明为什么尽情渲染田园风光？这首诗表现了诗人怎样的心情？是如何表现的？陶渊明对官场生活的态度是怎样的？哪些诗句表达了这个意思？表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。
诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里，复得返自然”这些诗句来表现他的心情。他把官场比作“尘网”、“樊笼”，显示他对官场的厌恶，把自己比作“羁鸟”、“池鱼”，把园田生活比作“旧林”、“故渊”，显示他本性超凡脱俗，对自然无比留恋。 在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。
——叶嘉莹人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。
三、拓展阅读 陶渊明《饮酒·其五》
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言思考：该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？