六年级上册语文18.古诗三首《江南春》 表格式教案

学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 古诗三首-《江南春》
难点名称 透过《江南春》描写的景物，体会作者的思想感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本首诗容易理解，但是诗歌中蕴含的思想情感，却不能够从景物中很好的理解。
从学生角度分析为什么难 学生对于诗人所处的时代背景不理解，也就很难与诗人产生情感上的共鸣。只能够简单了解画面，很难深层次去发现诗人所蕴含的情感。
难点教学方法 1.通过多种手段辅助教学，发现景物美。 2.通过读悟结合，借助景物，体会作者的思想感情。
教学环节 教学过程
导入 一、江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源，今天让我们一起跟随杜牧走进这个世外桃源吧！ 二、同学们齐读古诗《江南春》。
知识讲解 （难点突破） 三、请同学们现在仔细去读读诗歌的第一二句，去看看作者在这里向我们描绘了一幅怎样的春景图，你从图中看到了什么？又听到了什么？边读边在书上做圈画，看看你都读懂了吗？ （一） 第一行 1、“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。 那声音听起来如何？播放音频，感受（清脆，婉转，悦耳，美妙……）果然是一个银铃声声，你还知道哪些含有鸟的诗句吗？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 这叫声鸣唱的是什么？是春天，是美好，怎么不叫人喜爱呢？谁来读读 2、在这一句中，你还看到了什么？（绿树红花）在哪里？哪里告诉你的？（绿映红）哦，（出示图片）你想到了什么成语来形容？（春意盎然，春光明媚，春暖花开……）使这绿树掩映在岂止是红花啊，那简直就是--（美丽的江南，美丽的春天……） 3、谁再来读这句，把属于江南春天最美的颜色，最美的声音用你的朗读读出来。 （二）第二行 千里江南，我们感受到的不仅是这番生机勃勃的春景，还有人们临水而居的那份惬意，你读出来了吗？你还看到了什么 (指名说) 1、(村庄)这是怎样的村庄 (被绿水环绕的村庄)嗯,那是”小桥流水人家”, 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。客路青山外，行舟绿水前。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 还有呢 (山郭) 什么是山郭 ( 靠山的城墙)依山而建的城墙啊,爬满青苔,撒遍岁月,可是在这春意闹人的季节里，看起来却那样的令人--神往、喜欢。 你还看到了什么 (酒旗在随风翻飞)见到过酒旗么 它是什么样子的(酒店门前的布。 小结：你看,到处莺歌燕舞,到处绿树红花;那傍水的村庄,那依山的城郭,尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往!这一切的一切都在这千里江南之中。 看着这样的春景，你读出了作者怎样的思想感情 (喜爱江南美丽的春景)那就试着读出这种喜爱来。 四、那么是不是整首诗歌都是这样的感情呢 1. ( 出示第三、四句诗句)他的诗中还会有些什么样的情感呢 我们继续往下读。 2.你看到了什么 (南朝四百八十寺) 它们怎么样 ”寺”就是--寺庙，在作者的眼中,江南除了那些秀丽的山山水水之外,还有这些规模宏大的寺庙,那么为什么不说是”江南四百八十寺”呢 让我们来了解一段历史。 (出示: 南朝(公元420年到公元589年) 宋、齐、梁、陈四个朝代的统称,都在江南。由于佛教迎合了当时统治阶级,方便他们统治人心,巩固江山。于是当权者大建寺庙,光集中在南京的南朝寺院就有四百八十座,是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田房子和名胜之地,浪费大量的人力物力来建造塔寺和佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑,使得当时的百姓生活苦不堪言。) 3.作者杜牧，他的诗写得这么好，你了解杜牧吗 出示简介: 杜牧,字牧之,晚唐著名诗人，是宰相杜佑之孙。擅长七绝，喜欢咏史抒怀，关心时事，忧国忧民。他与李商隐并称“小李杜”。 你还知道他的诗吗？（《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《清明》《泊秦淮》) 杜牧所处的晚唐时期，国运衰败，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却学习南朝，花大代价大建佛寺，想祈求神灵保佑，永保江山稳固。 4.你觉得花大代价大建佛寺能保江山稳固？ 5.如果你是诗人杜牧，你会对当时的唐朝皇帝说什么呢 谁来做皇帝？谁当杜牧，让我们穿越千年来一次对话 （杜牧：希望建寺庙来保佑江山是不可能的，南朝早都灭亡了，我们唐朝还仿效他们，早晚也会灭亡的。这样的做法只会加速我们大唐王朝的灭亡。皇帝：爱卿言之有理） 6.你觉得杜牧，他真是一位怎样的诗人？（忧国忧民）现在大江东去,南朝的统治已经灭亡,那些荒淫的当权者也已经不在了,杜牧看到江南之地只留下了当年这--南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。慨叹：我的大唐王朝可不要走南朝的老路呀！看到（烟雨楼台。）不由愁上心头。 7.所以我们从后两句诗中,不仅读到了江南春雨的美,也读到了诗人-- (慨叹南朝的灭亡，愁苦，无奈借古讽今、写今怀古的思想感情)。 8. 你们能尝试读出作者的这种赞叹之中的的点点哀愁吗 9.请大家再次来深情地朗读这首诗，体会作者当时的心情。（配乐） 10.有感情地背一背吧！
课堂练习 （难点巩固） 搜集描写春天的古诗词，试着背诵并运用。
小结 在诗人杜牧的笔下展开的是千里江南春天的美丽画卷，寄托的是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁。学到这里，你们是否已经感受到了作者那份独特的情感了呢？就让我们再一次带上对江南春天的喜爱之情去朗诵《江南春》吧！